Questões sobre Processo de ensino-aprendizagem

As condições socioeconômicas.

As atitudes com relação ao aluno.

As expectativas com relação ao aluno.

O contexto escolar.

Irrelevante.

Improdutivo.

Fator de desestímulo ao portador de deficiência.

Exemplo de adaptação metodológica e didática.

Desenvolver uma relação afetiva com seus alunos deve ser um dos seus objetivos básicos do professor

A descrença do professor no progresso de seus alunos pode ampliar as dificuldades apresentadas por eles.

No trabalho educativo, aspectos cognitivos e afetivos do aluno são indissociáveis.

O rendimento dos alunos na escola é mais fortemente influenciado por fatores cognitivos do que afetivos.

O respeito mútuo, a confiança e a relação de afeto estabelecida entre professores e alunos são elementos fundamentais para a aprendizagem dos alunos.

A culpabilização dos surdos.

A culpabilização dos professores ouvintes pelo fracasso.

O fracasso da instituição-escola.

As limitações dos métodos de ensino como motivo do fracasso.

As representações dos ouvintes sobre a surdez e sobre os surdos.

As representações dos surdos sobre a surdez.

As representações dos ouvintes sobre os surdos, descaracterizados de sua surdez.

As representações dos surdos sobre os surdos.