Questões sobre Planejamento de Ensino

solicitar que os alunos copiem trechos do texto, para que treinem a escrita.

criar situações didáticas que permitam aos alunos desenvolver capacidades envolvidas no ato de ler para estudar.

dar prioridade a esse tipo de material, que contém informações verdadeiras.

pedir que os alunos façam resumos, que podem ler para alunos não alfabéticos.

propor que os alunos façam a leitura do texto em casa, para que as famílias também possam aprender.

o fato de, atualmente, todas as cidades brasileiras terem 100% do lixo coletado.

a realização de queimadas como solução para evitar o acúmulo de lixo.

o conceito de lixo como conjunto de resíduos líquidos e pastosos descartáveis.

a desmistificação do lixo como elemento poluidor do solo e da água.

a tendência mundial em reaproveitar partes do lixo, reciclando-o.

a extensão das nossas florestas e sua constante capacidade de renovação.

a substituição da madeira das árvores por plástico ou outros materiais.

o desmatamento acelerado e os problemas ambientais que ele provoca.

a possibilidade de preservar a Amazônia reduzindo as atividades econômicas lá desenvolvidas.

o exagero dos ecologistas que aumentam os problemas do desmatamento para preservar a florestas.

reconhecer transformações na estrutura demográfica nas regiões brasileiras.

propor intervenções no ambiente escolar para o controle preventivo de situações de risco.

identificar permanências e transformações no ambiente natural.

identificar processos históricos relacionados a impactos no meio ambiente.

reconhecer a diversidade étnico-racial brasileira, suas manifestações e representações.

a inversão das estações entre o Nordeste e o Sul do Brasil, como consequência das diferenças entre os hemisférios Norte e Sul.

a existência de um período em que ocorre o fenômeno do “sol da meia noite” no Nordeste, pois é uma região muito próxima ao Equador.

o fato de que a ideia de quatro estações bem definidas não pode ser aplicada a todos os lugares, como o Nordeste brasileiro.

a relação entre povos festivos e climas quentes, o que explica porque o verão é uma estação tão comprida na região Nordeste.

a dependência do homem em relação ao clima, posto que no Nordeste brasileiro só se trabalha no inverno, que dura três meses no ano.