Questões sobre Planejamento de Ensino

A avaliação tem como objetivo principal medir o conhecimento do aluno.

Em geral, os professores não apresentam um claro entendimento sobre o que seja avaliação.

Aavaliação deve ser considerada um fato comum por fazer parte do dia a dia dos indivíduos.

Basta aplicar uma avaliação para se ter um perfil do processo de aprendizagem.

Avaliar é uma mera formalidade do sistema.

A Avaliação é o instrumento mais importante na construção do conhecimento, pois avalia o momento e não o processo.

A Avaliação é construída de forma desarticulada da metodologia de trabalho da sala de aula.

A avaliação não pode ser discutida de forma isolada de um projeto político pedagógico, inserido num projeto social mais amplo.

A Avaliação como instrumento de treinamento para exames e concursos.

Fornece informações que permitem a reorganização do trabalho pedagógico em atendimento às diferenças individuais.

Propicia a utilização de todas as informações disponíveis sobre o aluno para assegurar a aprendizagem.

Permite ajustamentos sucessivos durante o desenvolvimento e a experimentação de um novo currículo ou método de ensino.

Apresenta perspectivas unilateral (somente o aluno é avaliado e apenas pelo professor), classificatória, punitiva e excludente.

distrair a criança, para não ficar cansada durante sua permanência no espaço da instituição educativa.

socializar as crianças mais rebeldes, a fim de melhorar o seu comportamento na hora do recreio.

desenvolver a sociabilidade, a criatividade, o respeito ao outro, a iniciativa e a imaginação da criança.

proporcionar momentos de descanso para o educador, porque as crianças ficam ocupadas durante as atividades.

estimular a criança a aceitar melhor a sua permanência na unidade escolar infantil.

distrai a criança que está no espaço educativo, facilitando a sua permanência nesse espaço, permanecendo às vezes, oito horas na instituição.

a música é uma atividade agradável e lúdica, apropriada para a criança ficar calada quando está ouvindo, facilitando as tarefas do educador infantil, já sobrecarregado com muitas atribuições.

ouvindo, cantando, imitando, dançando, a criança constrói seu conhecimento sobre música, como ser rítmico-mímico, usando espontaneamente os seus gestos diante das sensações.

cantando, a criança desenvolve sua habilidade vocal, imitando cantores já conhecidos, distraindo-se no espaço escolar, não se cansando porque está realizando uma tarefa interessante.

ajuda ao educador nas tarefas do dia a dia que ele planejou, tornando o ambiente mais apropriado para as exigências disciplinares e contribuindo para que a criança aprenda a ouvir em silêncio.