Questões sobre Planejamento de Ensino

#Questão 603698 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, FCC, 2015, DPE/SP, Agente de Defensoria Pública

Atenção: Para responder às questões de números 47 e 48, considere o texto abaixo.

Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.

No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize

A) sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.

B) seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.

C) sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.

D) e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.

E) e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.

#Questão 603699 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, FCC, 2015, DPE/SP, Agente de Defensoria Pública

Atenção: Para responder às questões de números 47 e 48, considere o texto abaixo.

Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los.

Igualmente importante é que o planejamento do trabalho do professor possa considerar

A) a graduação do ensino, de maneira que se parta do conhecimento fácil para o difícil, e do próximo para o distante.

B) as habilidades e competências de cada um dos alunos para que o ensino escolar os prepare para ter sucesso no mercado de trabalho.

C) os conhecimentos úteis a um ensino eficiente que interesse aos alunos, visando à sua preparação para a vida adulta.

D) o exercício dos sentidos para se obter a necessária memorização funcional dos conteúdos.

E) os interesses e as vivências dos alunos para que eles próprios se conheçam e se reconheçam, construindo sua identidade individual e de grupo.

#Questão 826525 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, , 2015, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - ES (IF/ES), Técnico em Assuntos Educacionais

A avaliação da aprendizagem, numa perspectiva inclusiva e formativa, deve ser entendida como:

A) mecanismo preciso de verificação da capacidade de memorização do aluno de forma a classificá-lo quanto ao nível de conhecimento.

B) prática neutra e desinteressada do professor de forma a promover a justiça social e a aquisição dos mesmos conteúdos a todos os alunos.

C) diagnóstico do estágio de aprendizagem em que se encontra o discente, tendo em vista a tomada de decisões satisfatórias para que o aprendiz possa avançar em seu processo de aprendizagem.

D) instrumento que atesta a competência técnica do professor, independente dos resultados obtidos pelos alunos.

E) produto de um processo ensino-aprendizagem, com fim em si mesmo, já que fornece ao aluno o nível de assimilação de determinados conteúdos.

#Questão 826526 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, , 2015, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - ES (IF/ES), Técnico em Assuntos Educacionais

Acerca do planejamento escolar, é CORRETO afirmar que:

A) a elaboração do projeto político pedagógico exige um posicionamento da instituição sobre as finalidades sociais da educação escolar.

B) o projeto político pedagógico da escola deve ser elaborado por especialistas, já que é um documento administrativo da escola, e depois discutido com o corpo docente.

C) os objetivos, conteúdos e métodos de ensino selecionados pelo professor devem ser neutros a fim de garantir maior eficiência no decorrer do processo e igualdade de condições aos alunos.

D) o plano de ensino elaborado pelo professor para um período letivo não pode ser flexível a fim de assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente.

E) em relação aos níveis de abrangência dos planos escolares, o plano de unidade didática é o mais restrito e específico, pois prevê os conteúdos e atividades a serem desenvolvidos para uma situação didática real.

#Questão 801320 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESPE / CEBRASPE, 2014, Câmara dos Deputados (CD), Analista Legislativo

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