Questões sobre Planejamento de Ensino

#Questão 826539 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

Considerando o diálogo mantido entre professora e aluna, as perguntas da professora tinham a finalidade de:

A) testar a estudante, colocando à prova sua estrutura cognitiva na compreensão de uma definição simples da realidade.

B) levar a estudante a reorganizar sua estrutura cognitiva no sentido de reelaborá-la em níveis mais consistentes.

C) promover constrangimento na estudante, para forçá-la a refletir sobre a realidade e chegar ao entendimento.

D) facilitar a resposta à estudante, de forma que ela não tivesse que se esforçar tanto ou ser constrangida por não saber o conteúdo.

#Questão 832058 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

A avaliação da aprendizagem cumpre função diagnóstica quando:

A) possui espaço destacado no projeto político-pedagógico da escola.

B) está inserida no planejamento do ensino, na sua execução e nos resultados da aprendizagem.

C) possui capacidade de classificação hierarquizada do conhecimento.

D) constitui um subsídio para melhoria de resultados.

#Questão 826537 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, UEG, 2016, Prefeitura de Goiânia - GO, Profissional da Educação II

Em entrevista à Revista Nova Escola, o professor Cipriano Luckesi comentou que a maioria das escolas promove exames, os quais não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e seletivo, e a avaliação deveria ser inclusiva, disse ele. Esse modelo de avaliação inclusiva é aquele no qual o estudante vai ser

A) ajudado a dar um passo à frente em sua aprendizagem.

B) classificado de acordo com seu rendimento médio.

C) diagnosticado segundo diferentes níveis de ensino.

D) aprovado, independente das exigências estabelecidas.

#Questão 603700 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, FCC, 2015, DPE/SP, Agente de Defensoria Pública

Uma proposta metodológica tem como objetivo

A) prescrever um conjunto de técnicas de aprendizagem a serem aplicadas de maneira sistemática para se atingir os resultados esperados nesse processo.

B) determinar os caminhos a serem percorridos na aprendizagem de competências e habilidades voltadas à eficiência de um trabalho.

C) a constituição de um espaço de interação e reflexão na elaboração e aprofundamento de conhecimentos, em um permanente movimento que se volta a práticas educativas.

D) estabelecer um conjunto de abordagens para um ensino que especifique, com precisão, os produtos esperados.

E) definir, no início do processo de aprendizagem, os conteúdos curriculares que deverão ser desenvolvidos para se alcançar um determinado resultado.

#Questão 603701 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, FCC, 2015, DPE/SP, Agente de Defensoria Pública

Por método entende-se a

A) maneira pela qual se pode alcançar os objetivos comportamentais esperados, visando à aquisição de informações e conhecimentos.

B) escolha de um determinado caminho para se alcançar a aprendizagem, adotando-se os procedimentos necessários para a compreensão e reflexão dos conhecimentos aprendidos.

C) seleção de estratégias e técnicas para se chegar aos resultados esperados na aprendizagem.

D) forma de se obter uma aprendizagem voltada para as mudanças de comportamento dos alunos que apresentam dificuldades cognitivas ou emocionais.

E) forma como o professor trabalha para garantir que o planejamento seja cumprido em tempo hábil.

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