Questões sobre Planejamento de Ensino

É um processo em si mesmo, que busca o domínio da aprendizagem e as competências adquiridas.

Deve assumir um caráter coerente com a concepção que orienta a ação educativa

É considerado como elemento de diagnóstico permanente.

Os resultados da avaliação devem favorecer a reorganização do processo de ensino-aprendizagem.

Deve tornar-se uma situação de encontro entre o aluno e o objeto do conhecimento mediado pelo professor

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Problemas na família do aluno, tais como: alcoolismo, má nutrição, ausência paterna ou violência familiar provocam, necessariamente, dificuldades de aprendizagem na escola

São características comuns do aluno com dificuldade de aprendizagem: nível de inteligência muito abaixo da média e deficiências de ordem visual ou auditiva.

Muitos problemas de aprendizagem poderiam ser chamados de problemas escolares já que resultam da má qualificação do professor, de dificuldades de relacionamento entre colegas ou mesmo da resistência às normas escolares

Cabe, exclusivamente, aos pais e especialistas a busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem.

O aluno com dificuldade de aprendizagem é aquele que apresenta problemas em todas as áreas do conhecimento.

somente as alternativas 1, 2 e 3 auxiliam a prática do professor.

somente as alternativas 1, 2 e 4 auxiliam a prática do professor

apenas a alternativa 4.

apenas a alternativa 3.

apenas a alternativa 2.

A avaliação mediadora está baseada numa relação dialógica, em que professores e alunos constroem seus conhecimentos, na medida em que confrontam seus pontos de vista, trocam idéias e reorganizam seus pensamentos com base nos saberes empíricos e científicos.

A influência teórica e a prática vivenciada pelos graduandos, durante o seu processo de formação, nos cursos de licenciatura, não se constituem em modelos e, portanto, não interferem na prática da avaliação desenvolvida por estes professores, quando atuam em suas áreas.

A avaliação mediadora está baseada nos princípios da psicologia comportamentalista da aprendizagem, na qual se enfatizam os resultados

A avaliação mediadora é diagnóstica, processual e classificatória. Neste sentido, os alunos precisam dominar os conteúdos básicos necessários para atingir os objetivos do processo ensino-aprendizagem, demonstrando competência e habilidade.