Questões sobre Planejamento de Ensino

proporciona melhor compreensão de conceitos relativos ao espaço e às formas, às distâncias e à escala.

desenvolve um tipo especial de pensamento que permite descrever e representar o mundo físico e suas regularidades.

permite conhecer, de forma prática, regras para a solução de problemas que se aplicarão, futuramente, ao estudo de equações.

possibilita a construção de conceitos que preparam para a aprendizagem de sistemas numéricos em seus diferentes tipos.

está adequada às demandas sociais e possibilita a compreensão de representações que estão presentes no cotidiano.

escolha criteriosa do livro didático que irá nortear o trabalho realizado pelo professor.

vínculo do estudo dos fatos históricos às datas do calendário cívico, dando maior significação ao conhecimento.

conteúdos e situações de aprendizagem que possibilitem refletir criticamente sobre as convivências e as obras humanas.

primazia para a pesquisa de fontes documentais como instrumentos de informação a serem analisadas e interpretadas.

ensino formal do conceito de tempo desde os dois primeiros ciclos, tratando-o como elemento que possibilita organizar os acontecimentos.

método inspirado no pragmatismo que visa à solução de problemas concretos.

percurso singular que procura estabelecer conexões entre diferentes tipos de informação e fenômenos.

desenvolvimento de unidades didáticas fundadas na seleção de conteúdos preestabelecidos.

metodologia de ensino centrada nas atividades, baseada nos pressupostos escolanovistas.

seqüência estável de passos em torno de um tema vinculado a uma tipologia de informação.

autênticos, sendo necessário desvendar seu significado com um objetivo claro e explícito.

de leitura fácil e fluente, para que as crianças possam facilmente compreendê-los e memorizá-los.

simples, com poucas palavras, preferencialmente compostos de monossílabos e dissílabos.

produzidos com a letra manuscrita, para que a criança se familiarize com esse padrão.

acompanhados de ilustrações coloridas e de tamanhos diversos, para simplificar a leitura.

ensinar metodicamente as regras e funções da língua escrita por meio de exercícios, para que a criança se aproprie do sistema.

apresentar as letras do alfabeto para que a criança se familiarize com elas e possa, mais tarde, compreender o funcionamento da escrita.

viabilizar atividades que permitam à criança trabalhar a escrita, multiplicando suas observações e descobrindo suas funções, usos e prazeres.

facilitar a entrada da criança no Ensino Fundamental, fornecendo instrumentos a fim de que esteja preparada para os desafios que vai encontrar.

evitar que a criança aprofunde os conhecimentos sobre a escrita precocemente, a fim de que não sejam queimadas etapas importantes.