Questões sobre Planejamento de Ensino

#Questão 145045 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, NCE, 2007, Prefeitura de Santana - AP, Especialista em Educação

Entre os assuntos a serem tratados, com base nos temas transversais, destacam-se:

A)

Ética, Matemática e Meio Ambiente;

B)

Meio Ambiente, Ciências e Saúde;

C)

Matemática, Língua Portuguesa e Ciências;

D)

Ética, Saúde e Meio Ambiente;

E)

Matemática, História e Meio Ambiente.

#Questão 145041 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, FCC, 2007, SME/SP, Professor de Ensino Fundamental

O atual Plano de Educação para a Ciência, do MEC, é uma iniciativa que tem, dentre seus objetivos:

– Incentivar projetos curriculares voltados para a educação científica e mudanças curriculares que incorporem abordagens práticas e problematizadoras das Ciências;
– Implantar as oficinas de Ciências, Cultura e Arte em instituições de ensino e científicas, como espaços de ensino-aprendizagem e de formação inicial e continuada de professores.

Estes objetivos permitem identificar um movimento para um ensino de ciências que prioriza

A)

o positivismo e o processo de investigação.

B)

a psicologia da instrução e o behaviorismo.

C)

o enfoque multidisciplinar e contextualizado.

D)

a exposição de conteúdos, memorização e repetição.

E)

o construtivismo e a experimentação.

#Questão 145042 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, NCE, 2007, Prefeitura de Santana - AP, Especialista em Educação

Um grupo de estagiários do Curso de Pedagogia, observa uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental. A professora recapitulou operações com frações heterogêneas e depois distribuiu um exercício, explicando que, em caso de dúvida, poderiam chamá-la. Os estagiários identificaram esse procedimento como:

A)

uma exposição didática;

B)

uma verificação da aprendizagem

C)

um exercício de fixação;

D)

um trabalho em grupo;

E)

uma explicação para o momento da correção.

#Questão 145047 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, NCE, 2007, Prefeitura de Santana - AP, Especialista em Educação

A avaliação, como parte integrante e intrínseca do processo educacional, deve ser compreendida como:

A)

um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica;

B)

os elementos que subsidiam o professor para uma reflexão contínua sobre sua prática e na criação de novos instrumentos de trabalho;

C)

um instrumento para o aluno tomar consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, e se organizar na tarefa de aprender;

D)

o momento que permite à escola definir prioridades e localizar as ações educacionais que demandam maior apoio;

E)

o momento em que a comunidade interfere no processo ensino-aprendizagem a fim de torná-lo uniforme e eficaz.

#Questão 145048 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESPE / CEBRASPE, 2007, INMETRO, Analista Executivo em Metrologia

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