Questões sobre Aspectos Sociológicos da Educação

#Questão 891884 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, AMEOSC, 2020, Prefeitura de Itapiranga - SC, Professor de Língua Estrangeira - Inglês

Sobre a função e o papel da escola, assinale a alternativa correta.

A) Delinear seu papel significa buscar a uniformização de seus estabelecimentos, uma vez que possuem peculiaridades e rotinas semelhantes.

B) A educação escolar deve constituir-se em uma ajuda intencional, sistemática, planejada e continuada.

C) A escola deve adotar processos educativos tais como os que ocorrem em outras instâncias, como na família, no trabalho, na mídia e no lazer.

D) Ao estabelecer união entre escola e comunidade ficam demarcadas atribuições e responsabilidades e não a realização de um projeto comum.

#Questão 891695 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, AMEOSC, 2020, Prefeitura de Guaraciaba - SC, Professor - História

Atualmente a concepção de educação relega um papel específico para a instituição escolar, tomando o aluno como sujeito de múltiplas interfaces, indo além de uma proposta vertical como foi definida por muitos anos. A função social da escola pode ser então resumida em conformidade com a alternativa:

A) Garantir a aprendizagem de conhecimentos básicos que possam favorecer sua introdução no mercado de trabalho e sua sobrevivência básica.

B) Favorecer o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão, participativo na sociedade em que vivem.

C) Capacitar o cidadão para que se adapte as transformações que ocorrem na sociedade na qual está inserido, possibilitando suprir suas necessidades materiais básicas.

D) Formar cidadãos de senso crítico, independentemente de seu nível intelectual, tendo em vista que o foco da educação é transformar a sociedade na qual o aluno está inserido.

#Questão 891761 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Asconprev, 2020, Prefeitura de Moreilândia - PE, Pedagogo

Os estudos de Marshall Rosenberg sobre a Comunicação não-violenta (CNV) transformam potenciais conflitos em diálogos pacíficos. Ele ensina ferramentas simples para desarmar argumentos perigosos e criar conexões de compaixão com a família, amigos e outros conhecidos. Marque a alternativa que apresenta a SEQUÊNCIA CORRETA dos quatro componentes da CNV proposta por Marshall:

A) 1. Observar; 2. Ouvir; 3. Apresentar as necessidades; 4. Fazer um pedido

B) 1. Dialogar; 2. Falar dos sentimentos; 3. Necessidades; 4. Pedido

C) 1. Observar; 2. Expor as necessidades; 3. Fazer um pedido; 4. Falar dos sentimentos

D) 1. Ouvir; 2. Não julgar; 3. Fazer um pedido; 4. Dialogar

E) 1. Observar; 2. Expor os sentimentos; 3. Falar as necessidades; 4. Fazer um Pedido

#Questão 891783 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, AMEOSC, 2020, Prefeitura de Itapiranga - SC, Provas: Professor de Geografia Professor de História Professor de Língua Estrangeira - Inglês Professor de Língua Portuguesa Professor de Educação Física (Licenciatura) Professor de Educação Física (Bacharelado) Professor de

A Lei nº 13.005/14 prevê que as conferências nacionais de educação realizar-se-ão com intervalo de até:

A) 4 (quatro) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.

B) 3 (três) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.

C) 6 (seis) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.

D) 2 (dois) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução deste PNE e subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.

#Questão 891832 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, AMEOSC, 2020, Prefeitura de São José do Cedro - SC, Professor Habilitado com Magistério

Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que:

A) Desenvolvam-se as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e capacidade de destituição de qualquer manifestação de pensamento comunitário.

B) O reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.

C) A criança seja capaz de combater e eliminar quaisquer manifestações contrárias ao preconceito e discriminação contra seus colegas, professores e pessoas de sua comunidade.

D) As identidades dos educandos sejam construídas de forma individual e autônoma, o que estimula sua consciência de si e dificulta tentativas de trabalho em grupo.

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