Questões de Pedagogia do ano 2022

#Questão 1048017 - Pedagogia, Legislação da Educação, FCC, 2022, SEC-BA, Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III

O Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) para a Educação Infantil e Ensino Fundamental é um documento aberto, não prescritivo, que pretende incorporar inovações e atualizações pedagógicas advindas dos marcos legais, do arcabouço teórico-metodológico do currículo, no processo de implementação, considerando, também, aspectos identificados pelos segmentos da comunidade escolar. Nesse sentido, o Documento Curricular Referencial da Bahia

A) já foi muito utilizado no passado, mas encontra-se superado por novas metodologias curriculares.

B) constitui-se numa lei, cujos preceitos devem ser seguidos pelas escolas dos municípios e do Estado da Bahia.

C) constitui-se numa referência para que municípios do Estado da Bahia elaborem os seus currículos.

D) conta a história dos métodos de ensino e aprendizagem no Estado da Bahia e da formação da identidade de seu povo.

E) constitui-se no currículo obrigatório para todas as escolas do Estado da Bahia, sejam instituições públicas ou privadas.

#Questão 1048018 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FCC, 2022, SEC-BA, Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III

Nas metodologias ativas, a autonomia do estudante é compreendida corretamente como

A) escolha, engajamento e interesse em relação à própria aprendizagem.

B) escolha dos dias de aula que deseja frequentar no cotidiano escolar.

C) participação em projetos escolares para garantir a vaga do ano seguinte.

D) participação ativa na aprendizagem dos colegas por meio de seminários.

E) engajamento e interesse em relação às aulas expositivas e avaliações.

#Questão 1048019 - Pedagogia, Avaliação Educacional, FCC, 2022, SEC-BA, Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III

O princípio da “garantia de um padrão de qualidade”, previsto no art. 206 da Carta Magna, sintetiza um processo que demanda avaliação sistêmica. Nesse quadro, é correto afirmar que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), como instrumento de aferição da qualidade da educação, baseia-se em

A) dados pedagógicos multifatoriais e valorização da experiência extraescolar.

B) indicadores de rendimento escolar e indicadores de avaliação institucional.

C) indicadores de aprendizagem ao longo da vida e diversidade étnico-racial.

D) indicadores de respeito à liberdade e vinculação com o trabalho e as práticas sociais.

E) dados de desempenho pedagógico e vinculação com o trabalho e as práticas sociais.

#Questão 1048020 - Pedagogia, Legislação da Educação, FCC, 2022, SEC-BA, Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III

Na atuação dos gestores na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) em relação aos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), verificamos que 75% dos gestores reconheceram que o PPP não contemplava o sujeito da EJA e suas especificidades, sobretudo seus anseios em buscar a escola para consolidar aprendizagens.
(PEREIRA, D.M.L. de S.; Oliveira, M.O.M. de; Freitas, K.S. de. O projeto político pedagógico e a gestão da EJA em escolas públicas estaduais no município de Salvador. In: Amorim, A.; Dantas, T.R.; Aquino, M.S. (Orgs.). Educação de jovens e adultos: políticas públicas, formação de professores, gestão e diversidade multicultural. Salvador, EDUFBA, 2017, p. 155)
Considerando as especificidades do aluno da Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que

A) estudantes adultos são contemplados pela BNCC, na formação para o mundo do trabalho.

B) a educação do adulto trabalhador se desenvolve com seus pares, fora do ambiente escolar.

C) estudantes trabalhadores são produtores de conhecimento a serem valorizados e validados.

D) a educação fora da idade própria é resultante da ausência de vagas para alfabetizar a todos.

E) estudantes trabalhadores tornam a escola um ambiente democrático, participativo e plural.

#Questão 1048021 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FCC, 2022, SEC-BA, Coordenador Pedagógico Padrão P - Grau III

Um tema muito importante nos dias atuais é o bullying. O termo bully pode ser traduzido como valentão, brigão ou tirano. Assim, o termo bullying compreende o conjunto de ações violentas e intencionais (geralmente repetidas) contra outra pessoa e que tem como produto danos que variam desde a ordem física à psicológica, deixando “marcas” não apenas momentâneas, mas também capazes de reverberar ao longo da vida da pessoa que foi alvo do bullying.
(Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br)
Tendo em vista as propostas de combate ao bullying, divulgadas pelo MEC e contempladas pela BNCC, é correto afirmar que se baseiam nas

A) habilidades acadêmicas.

B) estratégias de competição.

C) competências comunicativas.

D) habilidades de superação.

E) competências socioemocionais.

Questões de Pedagogia do ano 2022

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