Questões de Pedagogia do ano 2014

#Questão 166245 - Pedagogia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

Objetivos bem delineados, ajustados aos processos cognitivos, devem ser enunciados aos alunos, da forma mais precisa possível.

Sobre o resultado dessa ação pedagógica, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Elaboração de instrumentos que permitam decisões em conjunto.

B) Identificação precisa das dificuldades dos alunos e de meio para superá-las.

C) Adoção de modos de gestão diferenciadas, tratando devidamente os casos específicos.

D) Implicação da responsabilidade do sujeito sobre sua própria aprendizagem.

#Questão 166249 - Pedagogia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

Dentre as estratégias de ensino que funcionam, os pesquisadores consideraram que estratégia de identificação de semelhanças e diferenças podem ser consideradas como o centro de toda aprendizagem e que desenvolvem operações mentais básicas para o pensamento humano.

A identificação de semelhanças e diferenças pode ser realizada de várias maneiras, EXCETO:

A) Por comparação dirigida pelo professor e pelo aluno.

B) Por classificação a partir de elementos categoriais.

C) Por analogia, por meio de apresentações de estruturas.

D) Por definições e conceitos de objetos em análise.

#Questão 166252 - Pedagogia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

O termo didática deriva do grego didaktiké, que tem o significado de arte do ensinar. Na perspectiva contemporânea, são fundamentos da didática, EXCETO:

A) A didática deve servir como mecanismo de tradução prática, no exercício educativo, de decisões filosófico-políticas e epistemológicas de um projeto histórico de desenvolvimento dos alunos.

B) A didática como dispositivo de regulação favorável a uma regulação contínua das aprendizagens, reconhecendo que o ensino exige, constantemente, a retificação de caminhos previamente traçados.

C) A didática, pela sua abrangência e pela busca de solução de problemas pedagógicos, institui práticas que se ajustam a diferentes culturas, tempos e lugares.

D) Toda didática supõe uma epistemologia, uma vez que o núcleo do problema didático é o conhecimento, no qual estão implicadas questões de diferentes ordens.

#Questão 166255 - Pedagogia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

As relações entre desenvolvimento e aprendizagem têm sido analisadas à luz de conceitos vygotyskianos, como o de zona de desenvolvimento proximal.

Sobre esse conceito, assinale a alternativa INCORRETA.

A) As funções psicológicas superiores são desenvolvidas individualmente e dependem da mediação para que sejam ativadas.

B) A zona de desenvolvimento proximal – refere-se ao conhecimento que está em vias de se desenvolver, isto é, na possibilidade de tornar desenvolvimento real - aquilo que já está efetivado em termos de desenvolvimento.

C) A proposta da zona de desenvolvimento proximal contempla a mediação da aprendizagem por pares mais capazes, por meio de atividades em que os alunos se ensinam uns aos outros.

D) A “(...) zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã (...)" (VYGOTSKY, 1991). Aquilo que, em determinado momento, um aluno só consegue fazer com a ajuda de alguém, um pouco mais adiante conseguirá fazer sozinho.

#Questão 166258 - Pedagogia, Geral, Banca não informada, 2014, IFNMG/MG, Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

Planejamento do ensino: é a previsão inteligente e bem articulada de todas as etapas do trabalho escolar que envolvem as atividades docentes e discentes, de modo a tornar o ensino seguro e eficiente.

Sobre o planejamento de ensino, assinale a alternativa INCORRETA.

A) As decisões sobre a atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.

B) O conhecimento da realidade concreta da escola e dos alunos: realidade física, cultural, social e política dentre outras.

C) A concepção de planejamento como instrumento teórico-metodológico para controle do conhecimento que o aluno precisa desenvolver.

D) A adesão à concepção de planejamento como arquitetura provisória, capaz de esboçar uma situação futura, com funcionalidade e flexibilidade.

Questões de Pedagogia do ano 2014

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