Questões de Pedagogia do ano 2012

#Questão 174231 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Se referindo ao fato de muitas professoras serem chamadas de tias, Paulo Freire argumenta:

A) aceitar ser chamada de tia e não de professora qualifica o ser professora, pois aproxima as crianças de seu universo mais afetivo.

B) a tentativa de reduzir a professora à condição de tia é uma “inocente” armadilha ideológica em que, tentando-se dar a ilusão de adocicar a vida da professora, o que se tenta é amaciar a sua capacidade de luta ou entretê-la no exercício de tarefas fundamentais.

C) é possível ser tia sem amar os sobrinhos, sem gostar de ser tia. Assim como é possível ser professora sem amar os alunos e sem gostar do que se faz.

D) que a professora tem todo o direito de querer ser chamada de tia, mas não pode desconhecer as implicações escondidas nas manhas pedagógicas que envolve a redução da condição de professora à tia.

E) ser chamada de tia ou de professora não é o mais importante. Importa a relação de ensinante e de aprendente dado ao profissional da educação e do aluno.

#Questão 174233 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil para BARBOSA e HORN, 2001, precisa levar em conta:

A) o direcionamento onde as crianças podem brincar e serem conduzidas no turno com rotinas determinas no dia, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaço preferem ficar, o que lhes chamam mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados.

B) que a organização espaço-temporal é determinado pelas crianças que vivem o universo da sala da aula, são eles que dão vida a ele.

C) o conhecimento a respeito do desenvolvimento e das necessidades das crianças, só assim conseguiremos fazer o registro apropriado do que as crianças precisam.

D) a padronização do cotidiano escolar em todas as turmas, gerando o enriquecimento das experiências vividas pelas crianças, pois todos os dias faziase a mesma coisa, todos os dias as crianças repetiam a mesma oração, cantavam as mesmas músicas e vivenciavam atividades muito parecidas

E) que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades e do plano de atividades pensadas para cada idade.

#Questão 174235 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Vygotsky afirma que as características ou elementos fundamentais da brincadeira são:

A) imitação, o jogo e a representação simbólica.

B) situação imaginária, imitação e as regras.

C) ludicidade, coletivo, jogo.

D) representação simbólica, regras, imitação.

E) jogo, imaginário, faz de conta.

#Questão 174237 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Para Sônia Kramer pensar uma proposta pedagógica para a infância pressupõe:

A) compreender as crianças, jovens e adultos como inseridos e produtores de história e cultura, que se concebam a infância e a adolescência como categorias individuais e efêmeras que precisam ser aligeiradas em nome da modernidade e de sua ânsia de futuro e superação.

B) compreender e respeitar a criança e o adulto nas suas particularidades e diferenças, sem a qual se estaria apenas perpetuando a desigualdade, a opressão, o autoritarismo, a discriminação de gênero, o racismo e tantas outras formas de preconceito sempre contrárias à democracia.

C) construir a diversidade na unidade e contra a desigualdade; eis um desafio para a construção de uma proposta pedagógica que aposta na seriedade e na qualidade, também um pressuposto para orientar esta avaliação.

D) trabalhar com as vantagens e especificidades da realidade brasileira, de cada região, estado ou município, zona urbana ou rural.

E) falar não de uma proposta, mas, sim, de várias, porque são múltiplas as situações que o Brasil congrega, porque são diversificadas as formas de concretização de uma dada proposta numa mesma localidade, porque são desiguais as condições concretas em que acontecem as práticas educativas, os contextos em que estão inseridos os profissionais e as populações com que trabalham.

#Questão 174240 - Pedagogia, Geral, UNIJUI, 2012, Prefeitura de Santa Rosa - RS, Professor

Os séculos XIX e XX estabeleceram um corpo de saberes e fazeres que possibilitaram tanto a construção social do conceito de infância como a constituição de instituições de educação infantil e de pedagogias para educá-la e cuidá-la. É considerada núcleo central em que operam essas pedagogias:

A) a organização de espaços sociais adequados para a educação e cuidado das crianças.

B) o nascimento de um profissional para atuar na educação infantil.

C) a seleção de metodologias e de conteúdo.

D) a categoria rotina.

E) a organização da vida cotidiana das instituições e das pessoas sob a forma de rotina.

Questões de Pedagogia do ano 2012

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