Questões de Pedagogia do ano 2012

soluções simples e práticas que isolem as situações de riscos vividas pelas crianças para melhor combater os fatores de ameaça.

medidas no âmbito jurídico que permitam proteger as crianças e punir os adultos que negligenciaram os cuidados necessários à sua proteção.

modos de ação construtivos que desencadeiam respostas igualmente complexas e multidimensionais que previnam maus futuros construindo melhores presentes.

uma interpretação positiva deles, reconhecendo que riscos são oportunidades de crescimento, de desenvolvimento e não devem ser eliminados, mas monitorados e calibrados.

um olhar socioantropológico, cultural, pois grande parte dos riscos constitui uma avaliação negativa da cultura do outro como deficitária.

objeto transacional no processo de movimento em relação ao próprio desenvolvimento.

orientador externo, que acaba por produzir movimentos de transição no seu próprio processo de desenvolvimento.

objeto de rompimento com o mundo interno e aproximação do mundo externo, acelerando seu processo de conhecimento.

mediador nas interações sociais constituídas nas elaborações das funções cognitivas e afetivas.

disparador do começo de sua atividade mental de acordo com a sua inserção em sua constelação familiar.

I, apenas.

I e II, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

violência física, violência marginal e incivilidades.

violência marginal, violência manipuladora e violência emocional.

violência física, incivilidades e violência simbólica.

incivilidades, violência manipuladora e violência emocional.

violência simbólica, violência marginal e violência emocional.

equilibrar os esquemas iniciais dos alunos em relação ao novo conteúdo de aprendizagem.

confrontar os novos conteúdos de aprendizagem às novas tarefas de assimilação do objeto.

romper o equilíbrio inicial de seus esquemas em relação ao novo conteúdo de aprendizagem.

estabelecer um adequado equilíbrio entre a tarefa de aprendizagem e os esquemas dos alunos.

utilizar incentivos motivacionais que favoreçam um equilíbrio ótimo para a apresentação da nova aprendizagem.