Questões de Pedagogia do ano 2012

leva a escola a analisar sua forma de ensinar, o quê, o como e para quem, enfrentando os desafios postos pela evasão, repetência, discriminação, exclusão.

continua sendo do aluno, uma vez que a escola reluta em admiti-lo como seu e lhe atribui deficiências que são do próprio ensino ministrado por ela.

provoca a escola a assumir sua identidade, refletindo sobre a prática pedagógica como necessidade de se reavaliar a fim de que possa haver avanços na educação.

pode gerar avaliações externas com percentual de indicadores abaixo do esperado, causando forte impacto no ensino.

torna necessária a criação de propostas e políticas de inclusão educacional que de fato contemplem as diferenças no interior da escola.

oportunidade de ter acesso a outros atendimentos especializados.

opção de atendimento educacional especializado aos serviços disponíveis.

estratégia de atendimento especial àqueles alunos que necessitem desse serviço.

inserção parcial, porque o sistema prevê serviços educacionais segregados.

necessária ao aluno com vistas à sua inserção na sala de aula.

acontece pela falta de aperfeiçoamento permanente dos profissionais da educação e do aprimoramento das práticas pedagógicas.

reforça a necessidade de um modelo didático-pedagógico e de gestão educacional capaz de atender as diferenças.

ocorre porque a escola se democratizou, abrindo-se a novos grupos sociais, mas não aos novos conhecimentos.

pode ser modificado buscando aliar o trabalho de fundamentação teórica com as vivências das redes de apoio à inclusão.

implica na melhoria das estruturas de acessibilidades físicas, materiais, financeiras e tecnológicas das escolas.

I, somente.

II, somente.

III, somente.

II e III, somente.

I, II e III.

deverá acontecer em caráter de excepcionalidade e transitoriedade.

ocorrerá somente após avaliação psicopedagógica realizada com o aluno.

deverá considerar o desenvolvimento do aluno em consonância com o projeto pedagógico da escola.

deverá respeitar as diferenças de todos os alunos dentro do princípio de educar para a diversidade.

deverá acontecer em período diverso daquele que o aluno frequenta na classe comum, da própria escola ou de outra unidade.