Questões de Pedagogia do ano 2012

I, apenas.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

apoiado na emissão da fala em língua portuguesa para que a potencialidade dos alunos atinja níveis máximos.

sem que haja a exigência de uma organização metodológica e didática especializada.

e também, para não praticar o bimodalismo, ou seja, misturar a Libras e a língua portuguesa.

de forma que a Libras seja tão suficiente que dispense o uso de material de apoio.

de forma que a Libras seja tão suficiente que dispense o uso de material de apoio.

20 dB – fala em cochicho.

40 dB – fala suave.

70 dB – conversa normal.

80 dB – trânsito ruidoso.

100 dB – escavadeira.

muito adequada na comunicação do surdo, independentemente da sua perda auditiva, ainda que sem apoio nos resíduos auditivos.

a única forma desejável de comunicação do surdo e rejeitarem qualquer forma de gestualização, bem como as línguas de sinais.

uma das melhores formas de comunicação do surdo e, quanto ao ensino da escrita, pode se apoiar na comunicação total.

a única forma desejável de comunicação do surdo, não cabendo a ele, e nem à sua família, optar por utilização de outra forma de comunicação.

a única forma desejável de comunicação do surdo, porém percebem-no como um deficiente que não se beneficia da estimulação auditiva.

aprenda a linguagem por meio de leitura do movimento dos lábios com a ajuda de sinais suplementares.

utilize a Libras como estratégia para aprendizagem da gramática da língua portuguesa.

opte pela metodologia oralista na qual a comunicação oral é considerada língua materna.

opte pela metodologia oralista na qual a comunicação oral é considerada a segunda forma de comunicação do surdo.

utilize a língua portuguesa como apoio quando ela esquece um sinal manual da Libras.