Questões de Pedagogia do ano 2012

#Questão 170976 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Segundo Smith (2008), as características que definem o retardo mental são:

I. problemas cognitivos;

II. problemas no comportamento adaptativo;

III. necessidade de apoio para sustentar a independência;

IV. autonomia e adaptação a novas situações.

Assinale a alternativa que contém apenas afirmações verdadeiras.

A)

II e III.

B)

II e IV.

C)

I, II e III.

D)

I, II e IV.

E)

II, III e IV.

#Questão 170978 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Ao explorar os componentes do retardo mental, Smith (2008) destaca o funcionamento intelectual, o comportamento adaptativo e os sistemas de apoio. Quanto ao funcionamento intelectual, a autora apresenta quatro níveis para expressar a gravidade do retardo mental:

A)

leve, mediano, pontual e presente.

B)

leve, moderado, grave e profundo.

C)

limítrofe, mediano, grave e profundo.

D)

mediano, grave, pontual e profundo.

E)

leve, moderado, grave e presente.

#Questão 170980 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Em seu livro sobre Educação Especial, Smith (2008) discute as mudanças nas definições de retardo mental da AAMR – American Association on Mental Retardation propostas em 1992 e em 2002. A autora destaca que a definição de 2002

A)

tem profundas diferenças com relação à definição de 1992 e retorna ao conceito de defasagem e perda.

B)

reforça os conceitos de incapacidade e definição do QI como base para a definição.

C)

retorna ao conceito do QI como única definição para diagnóstico da deficiência mental.

D)

retoma a perspectiva negativa da deficiência intelectual sem se preocupar com o sistema de apoio.

E)

reforça os conceitos do comportamento adaptativo e dos sistemas de apoio.

#Questão 170982 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Para se compreender a função e o papel do AEE para os alunos em sua construção do conhecimento, tem-se os documentos oficiais (Brasil.MEC/SEESP/2006 e 2007). Estes definem que

A)

o aluno seja incentivado a se expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento livremente.

B)

o aluno faça a repetição do conteúdo de sala de aula até que seja capaz de reproduzi-lo.

C)

o professor substitui o professor de sala de aula em sua função de ensinar aos alunos com deficiência mental.

D)

o professor não deve permitir que o aluno se expresse livremente nem inventar hipóteses sobre o conhecimento.

E)

o aluno deve seguir estritamente o que o professor da sala comum indicou como necessidade ao professor do AEE.

#Questão 170985 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Com a leitura dos documentos oficiais (Brasil.MEC/ SEESP/2006 e 2007), pode-se afirmar que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui-se em

A)

atendimento particular, reforço escolar, preocupado com as diferenças de cada aluno.

B)

atendimento em grupos heterogêneos (idade/deficiência) preocupado com o modo de cada aluno se relacionar com o saber.

C)

atendimento particular, dentro de um grupo com a mesma faixa etária e deficiência.

D)

reforço escolar realizado em grupo para atender as necessidades do grupo acima das necessidades de cada aluno.

E)

atendimento em grupos separados por deficiência e inabilidades.

Questões de Pedagogia do ano 2012

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