Questões de Pedagogia do ano 2012

#Questão 170956 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

A criança com deficiência visual precisa se locomover com segurança e eficiência. Para tanto, há necessidade de se garantir seu bom desenvolvimento quanto ao

A)

esquema corporal, às aquisições intelectuais e emocionais.

B)

aspecto físico, às capacidades intelectuais e temporais.

C)

esquema corporal dos aspectos espaciais e dos temporais.

D)

aspecto emocional, às aquisições intelectuais e às capacidades físicas.

E)

esquema corporal, às orientações espacial e temporal e às capacidades físicas.

#Questão 170958 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Em relação ao Braille, é correto afirmar que

I. permite ao cego ter uma velocidade de leitura maior que a do vidente.

II. é um sistema pouco utilizado pelos alunos deficientes visuais.

III. é um sistema de leitura e escrita utilizado por pessoas cegas e com baixa visão.

Está correto o contido em

A)

I e II, apenas.

B)

I e III, apenas.

C)

II e III, apenas.

D)

III, apenas.

E)

I, II e III.

#Questão 170960 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Amorim e Alves apontam que para a leitura Braille, além da boa percepção tátil, é preciso compreender a

A)

organização da página da leitura.

B)

flexibilização dos punhos e dedos.

C)

intenção do texto.

D)

estrutura gramatical.

E)

organização dos caracteres.

#Questão 170962 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Segundo Amorim e Alves, para a aprendizagem da escrita Braille é preciso refinar as destrezas de manipulação e

A)

a flexibilização dos punhos e cotovelos.

B)

o tato, a audição e a propriocepção.

C)

o sentido cinestésico e a propriocepção.

D)

o uso da força da mão e a flexibilidade de punhos e dedos.

E)

o uso da força dos braços e o tato.

#Questão 170964 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Os comportamentos autoestimulatórios podem indicar que o meio externo não está chamando a atenção da criança ou uma forma de comunicar seu descontentamento, sua insegurança, dentre outros.

Assim, é necessário

I. procurar entender como essa criança se comunica por meio desses comportamentos;

II. exterminar rapidamente esses comportamentos, isolando a criança do convívio com os demais colegas;

III. fazer a criança se sentir segura e despertar seu interesse para atividades e relacionamento com o mundo externo.