Questões de Pedagogia do ano 2012

coordenar o trabalho dos professores na elaboração do projeto pedagógico da escola.

coordenar o processo de organização das pessoas no interior da escola, buscando a convergência dos interesses dos vários segmentos e a superação dos conflitos deles decorrentes.

coordenar o trabalho de professores, alunos e funcionários administrativos na elaboração do projeto pedagógico da escola, evitando, assim, que interesses particulares se sobreponham aos interesses coletivos.

impor as determinações legais aos seus subordinados, para evitar interferência direta dos órgãos centrais.

manter pais e responsáveis afastados da elaboração do projeto pedagógico da escola, pois esta é uma atribuição que cabe aos profissionais da educação, pois assim o gestor evita conflitos de interesses.

prática de gestão participativa, organização regrada da rotina escolar e o estabelecimento do planejamento de curso.

participação na construção do Projeto Pedagógico da escola, relacionamento unilateral com professores e criação de regras disciplinares.

definição de objetivos claros discutidos com a equipe escolar, respeito à diversidade e prática de gestão participativa.

organização do plano de trabalho para uma escola de qualidade, definição de objetivos claros e relacionamento de ordem com a comunidade.

prática da gestão participativa, elaboração de regras de conduta aos alunos e professores e organização das festas escolares para arrecadação de fundos.

solidariedade mútua ... cultura ... participação ... integrar

competência recíproca ... colaboração ... participação ... decidir

atuação consciente ... cultura ... competência ... decidir

participação mútua ... solidariedade ... competência ... decidir

competência única ... participação ... colaboração ... organizar

a vergonha perdeu o seu caráter de sentimento moral no trato das questões relacionais e na forma de olhar o espaço público.

as repentinas mudanças curriculares interferiram nas motivações das condutas humanas que ocorrem no cotidiano escolar.

a observação da dignidade como valor a ser constantemente reverenciado na escola se constitui numa competência a ser alcançada.

a escola e seus agentes não constroem limites adequados para os alunos, criando uma situação de conflito no ambiente de convívio.

atualmente as instituições passam por um momento de crise e de ruptura que ainda não constituem preocupações para os envolvidos no ambiente escolar.

se leva em conta o contexto e a cultura do local.

os agentes que tomam decisões desconhecem as situações que os possíveis implementadores enfrentam.

há uma visão para proporcionar clareza e energia para promover a mudança.

há um entendimento das realidades múltiplas do processo de reestruturação dos órgãos centrais.

existe forte convicção sobre a necessidade de mudança institucional.