Questões de Pedagogia do ano 2011

julgamento de valor, sobre nós mesmos, sobre que estamos fazendo, sobre o resultado de trabalhos.

transformações em que a avaliação, por si só, provoca nos sujeitos e nos resultados de trabalhos.

uma atividade objetiva desvinculada das experiências e vivências.

formulação permanente de novos instrumentos que contemplem as avaliações contínuas.

definição de técnicas e procedimentos científicos para aferição de resultados.

I, III e IV.

I, II e III.

III, IV e V.

II, III e IV.

I, III e V.

colegiado que tem como objetivo maior avaliar como a escola vem desenvolvendo o processo de ensino-aprendizagem.

dispositivo utilizado ao final do processo de avaliação dos alunos com problemas de aprendizagem.

espaço criado pelos diretores de escola para participar dos processos de avaliação dos alunos da escola.

recurso usado pelos professores para resolver questões relativas a comportamento e relacionamento com as turmas.

espaço democrático criado na escola para socializar com os alunos os resultados da avaliação da aprendizagem.

não interferência, já que o grêmio deve ser iniciativa dos alunos.

apoio, com a criação de espaços de participação dos alunos no cotidiano escolar.

controle, pois os alunos do ensino fundamental precisam disso constantemente.

tutela, já que os alunos precisam se adaptar ao projeto pedagógico da escola.

não apoio, pois as experiências de grêmio estudantil acabam em conflitos com a gestão.

I, II e III.

III, IV e V.

II, IV e V.

II, III e IV.

I, II e V.