Questões de Pedagogia do ano 2010

é a expressão da cultura da escola.

é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação pedagógica.

deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.

é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo para as escolas particulares.

sua consolidação independe de avaliações internas e externas.

As crianças aprendem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores apenas no ambiente da sala de aula.

Todas as pessoas que atuam na escola desempenham papéis educativos.

As leis e os regulamentos oficiais da escola podem ser ignorados por determinadas pessoas da equipe técnico-adminstrativa.

O êxito do trabalho escolar independe das instalações físicas da instituição.

O projeto político pedagógico deve se restringir em atender apenas às necessidades e às expectativas da comunidade.

Com alcance político-pedagógico, no sentido de construção participativa, o projeto da escola direciona-se exclusivamente a atender aos diferentes setores escolares.

A instituição educativa é reprodutora das analogias e dos valores sociais, por isso seu projeto político-pedagógico deve estar voltado a atender às funções de reprodução.

A pesquisa, como forma de aprendizagem escolar, não é compreendida como parte formal do projeto político-pedagógico.

O projeto político-pedagógico da escola tem como finalidade elaborar princípios, diretrizes e escolha das ações para melhor organizar, orientar e operacionalizar as atividades desenvolvidas pela escola como um todo.

As ações de mudança e de transformação são independentes do projeto político-pedagógico, pois são parte de um processo posterior a ele.

Os objetivos elaborados pelo professor independem de avaliação crítica das referências que utiliza, assim como dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.

A prática educacional orienta-se, necessariamente, por meio de uma atuação intencional e sistemática para alcançar determinados objetivos.

Ao elaborar o plano de ensino de seu componente curricular, o professor fica privado de autonomia na escolha dos objetivos, pois todos já estão determinados no projeto pedagógico da escola.

Os objetivos específicos e os objetivos gerais podem estar desvinculados uns dos outros e da realidade concreta da escola e da sala de aula.

Mesmo sendo uma exigência indispensável nos planos de ensino, os objetivos educacionais requerem um posicionamento passivo do professor em sua explicitação.

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