Questões de Pedagogia do ano 2009

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Listagem de Questões de Pedagogia do ano 2009

#Questão 169668 - Pedagogia, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2009, SEAD/SE, Especialista em Política

A partir do texto acima, julgue os itens de 86 a 95, acerca da educação em saúde.

Segundo o modelo dialógico, é necessário conhecer os indivíduos para os quais se destinam as ações de saúde, incluindo suas crenças, hábitos e papéis, e as condições objetivas em que vivem; é preciso, também, envolver os indivíduos nas ações, para, só depois de identificar suas crendices e preconceitos, reeducá-los, introduzindo-os nas práticas normalizadoras da educação em saúde.

#Questão 169672 - Pedagogia, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2009, SEAD/SE, Especialista em Política

A partir do texto acima, julgue os itens de 86 a 95, acerca da educação em saúde.

A manutenção do discurso da educação em saúde como prática exclusiva dos profissionais da área tem prejudicado sua eficácia, que será muito maior quando as atividades de educação em saúde forem incluídas entre as responsabilidades do Programa Saúde da Família (PSF).

#Questão 169674 - Pedagogia, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2009, SEAD/SE, Especialista em Política

A partir do texto acima, julgue os itens de 86 a 95, acerca da educação em saúde.

Em seus diferentes momentos históricos, os saberes e as práticas de educação em saúde foram impregnados por discurso sanitário subjacente e fizeram uso de estratégias comunicacionais coerentes com esses discursos. Por essa razão, encontram-se discursos e modelos tecnoassistenciais tão diferentes em seu desenvolvimento.

#Questão 169677 - Pedagogia, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2009, SEAD/SE, Especialista em Política

A partir do texto acima, julgue os itens de 86 a 95, acerca da educação em saúde.

As ações impositivas, características do discurso higienista, não podem ser abandonadas em virtude das ações negativas do discurso liberal.

#Questão 169679 - Pedagogia, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2009, SEAD/SE, Especialista em Política

A partir do texto acima, julgue os itens de 86 a 95, acerca da educação em saúde.

A emergência de um novo discurso no campo da educação em saúde, no Brasil, eliminou definitivamente as práticas educativas verticalizadas hegemônicas anteriores.

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