Questões de Pedagogia do ano 2009

A comunicação é o processo de construção das realidades organizacionais, e a transferência de informação não admite ruídos.

A padronização de comportamentos individuais e coletivos é um dos objetivos da comunicação para a garantia da eficiência nas relações pessoais

A comunicação deve considerar os conflitos e os interesses pessoais no momento de construção de consensos pelos grupos.

A interferência de comunicação realizada por meio de atitudes ou gestos deve ser evitada, pois isso compromete as interações grupais.

A participação de especialistas externos não é admitida em nenhum dos momentos do planejamento, especialmente na elaboração e na avaliação do processo.

A lógica do conflito deve ser considerada pelos coordenadores do planejamento, pois proporciona o confronto de idéias e a elaboração de novos parâmetros.

Os princípios tayloristas são os norteadores do planejamento em função da necessidade de fragmentação e hierarquização das ações e decisões.

Os aspectos econômicos e políticos da instituição não podem interferir no processo de planejamento, pois comprometem os resultados esperados.

Anísio Teixeira, Roque Spencer e Florestan Fernandes.

Florestan Fernandes, Anísio Teixeira e Roque Spencer.

Roque Spencer, Florestan Fernandes e Anísio Teixeira.

Roque Spencer, Anísio Teixeira e Florestan Fernandes.

Anísio Teixeira, Florestan Fernandes e Roque Spencer.

O entusiasmo pela educação foi um movimento típico das décadas de 20 e 30 do século passado.

O otimismo pedagógico resume-se na ideia de ampliação da rede escolar e na alfabetização do povo.

O entusiasmo pela educação caracterizou-se por sua ênfase nos aspectos qualitativos da problemática educacional.

O otimismo pedagógico insistiu na melhoria das condições didáticas e pedagógicas da rede escolar.

O entusiasmo pela educação e o otimismo pedagógico sempre atuaram como movimentos parceiros.

O período de 1930 a 1960, denominado “Era Vargas”, apresenta as características descritas no enunciado.

O Governo de Juscelino Kubitschek foi o grande responsável pelos acordos MEC/USAID.

O período a que se refere o enunciado foi marcado pelo movimento socialista no Brasil e teve sua culminância na expansão da escola pública.

A educação brasileira sempre foi autônoma e nunca necessitou de acordos como aquele que é citado no enunciado.

O período mencionado por Otaiza Romanelli corresponde ao regime militar que foi implantado a partir de 1968.