Questões de Pedagogia do ano 2008

tradicional, tecnológico, construtivista e sociocrítico.

oculto, somativo, processual e real.

formal, cultural, social e nuclear.

do cotidiano escolar, educacional, prático e dialético.

O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico.

A proposta curricular é o nível do planejamento entre o projeto pedagógico e a ação prática.

As formas de avaliação não devem estar previstas no currículo.

O currículo define o que, para que e como ensinar.

A criança em fase pré-operacional compreende que a quantidade dos objetos não se altera quando a forma em que eles estão dispostos é alterada.

A criança na fase pré-operacional é capaz de imaginar transformações mentais sobre dados imediatos.

Ao atingir as operações formais, a criança pode imaginar transformações sobre os dados, que, após realizadas, podem ser desfeitas.

Na interação com o mundo que a cerca é que a criança estabelece relações e desenvolve seu conhecimento lógico-matemático.

O conjunto de princípios de conservação é desnecessário à organização de um sistema de noções, que resultará, mais tarde, no conceito de fração.

A soma das frações que constituem um todo deve ser percebida pela criança como diferente desse todo.

O conceito de fração, para Piaget, é adquirido no estágio das operações concretas.

A conservação de quantidade contínua antecede a conservação de quantidade discreta pelo aluno.