Questões de Pedagogia do ano 2007

muitos estímulos externos, pois, nessa fase, todos os movimentos só acontecem a partir de estímulos.

oportunidades de realizar experiências autônomas, pois eles são competentes e ativos desde o nascimento.

contato com um adulto exclusivo que os estimule, pois ainda não estabelecem relação com muitas pessoas.

contato com objetos planejados exatamente para cada tipo de movimento a ser realizado.

um espaço silencioso, sem muitos estímulos, pois necessitam de tranqüilidade nos primeiros meses.

A creche influencia, negativamente, o desenvolvimento motor do bebê, pois, normalmente, ele fica muitas horas no berço.

O ideal é que o bebê fique apenas com um adulto de referência, pois ainda não tem condições de se relacionar com muitas pessoas.

Os cuidados que a criança terá na creche, provavelmente, não serão tão afetivos, higiênicos e atenciosos como seriam os de casa.

Existe o perigo de um trauma da separação da mãe, que é o principal vínculo do bebê, dificultando outro vínculo com novos adultos.

Estudos atuais mostram que a criança na creche não corre riscos de trauma, pois a separação é parcial e o ambiente, acolhedor.

usuária dos serviços oferecidos, cujos direitos devem ser assegurados, cabendo à creche manter a família satisfeita com seu atendimento.

cliente que deve fornecer informações sobre a criança e participar das atividades, como reuniões e festas, mas sem interferir na rotina.

parceira que precisa ser orientada pela instituição para adquirir mais conhecimentos sobre como cuidar dos filhos de forma adequada.

desafio permanente a enfrentar e a conquistar, para evitar que os pais queiram opinar sobre o funcionamento da instituição.

aliada na função de educar as crianças, possuindo um saber sobre os próprios filhos que não pode ser comparado ao da creche.

físico externo, as atividades dirigidas, o contato com a família e a maneira de se relacionar com a criança.

físico interno, as atividades livres e dirigidas, o contato com a família e a maneira de se relacionar com a proposta pedagógica.

físico interno e externo, as atividades livres e dirigidas e a maneira de se relacionar com a criança.

físico interno e externo, as atividades de artes e de leitura e a maneira de se relacionar com a criança.

das salas de aula e de leitura, o contato com a direção da escola e a maneira de se relacionar com a criança.