Questões de Pedagogia do ano 2007

Na avaliação das aulas de educação física, não é necessário fazer-se a diferenciação entre medir e avaliar, pois, na prática, essas ações significam a mesma coisa.

A avaliação educacional, em uma perspectiva mais abrangente, deve estar centrada na congruência entre objetivos estabelecidos previamente e resultados obtidos ao final do processo educativo.

Na avaliação educacional, vista como uma forma eficaz de se obter subsídios para a tomada de decisões, não se consideram os aspectos imprevistos, que sequer foram imaginados no momento do planejamento.

É possível considerar que, em alguns casos, a obtenção de resultados insatisfatórios na educação física escolar redunda do mau uso que se faz das alternativas de avaliação.

Os alunos devem ser encaminhados para programas especiais de estimulação psicomotora que forneçam estímulos adequados para o desenvolvimento de suas destrezas corporais.

O professor deve restringir o enfoque competitivo das atividades, evitar as atitudes de discriminação entre os alunos e organizar aulas alegres e ricas em vivências diversificadas.

O professor deve selecionar modalidades esportivas desconhecidas (como o rugby ou o beisebol), pois a ausência de requisitos iniciais contribui para nivelar as possibilidades de participação dos alunos no jogo.

O professor deve oferecer aos alunos a opção de não participar da aula, envolvendo-os com outras atividades de apoio, como organização do material, arbitragem ou contagem de pontos.

apenas as afirmativas 36.1, 36.2 e 36.5 estão corretas;

apenas as afirmativas 36.1, 36.3 e 36.4 estão corretas;

apenas as afirmativas 36.2, 36.3 e 36.4 estão corretas;

apenas a afirmativa 36.3 está correta.

observação;

atribuição de notas ou conceitos;

verificação continua das atividades em sala de aula;

auto-avaliação realizada pelo aluno.

apresentação de informações cientificas sempre que necessário sem emitir juízo;

qualquer dúvida, por mais simples que pareça, é relevante e pertinente;

o professor deve expor sua opinião ao final da discussão;o professor deve expor sua opinião ao final da discussão;

manter-se fora da discussão e, estimular a turma a debater outro assunto.