Questões de Pedagogia do ano 2007

mais explorado para a elaboração de textos, evitando, assim, a entrega de trabalhos manuscritos que dificultam a leitura do professor.

orientado pelo professor para que os alunos elaborem seus trabalhos sem recorrer a bibliotecas.

melhor aproveitado pelos alunos para a realização de trabalhos, evitando a pesquisa em bibliotecas.

orientado pelo professor com a finalidade de produção de conhecimento.

orientado pelo professor para que os alunos reproduzam os conhecimentos encontrados na Internet.

a utilização do correio eletrônico facilita a comunicação entre professor e aluno, acabando com os encontros presenciais, que não se fazem tão necessários com o advento das novas tecnologias.

possibilita a adoção de chat ou bate-papo, a fim de descontrair a relação professor-aluno.

favorece a reprodução e correção de provas e trabalho, substituindo a realização de trabalhos manuscritos e, desta forma, agiliza o processo de ensino e de aprendizagem.

oferece recursos facilitadores de aprendizagem, como a confecção de CD-ROM e material em Power Point.

permite o uso de lista de discussão, cujo objetivo é substituir os cursos e aulas presenciais.

Promover, automaticamente, o aluno defasado para série seguinte, respeitando o seu ritmo de aprendizagem.

Implantar a avaliação focada na seletividade dos alunos, agrupando-os em turmas com dificuldades semelhantes.

Reconstruir o contrato tácito entre a família e a escola, explicando que avaliar o aluno sem atribuir-lhe nota é mais interessante para seu autoconceito.

Adotar a sistemática de divulgação pública dos resultados dos alunos para estimular a competição entre os alunos e, conseqüentemente, sua melhoria de desempenho.

Analisar o problema apresentado em sua base ou raízes e modificar os procedimentos didáticos para atender suas dificuldades.

cultural, pois nem todos os alunos apresentam gosto pela leitura.

econômica, pela dificuldade de aquisição de livros.

formativa, pela falta de salas de leitura.

gerencial, ao não definir os professores responsáveis.

institucional, via elaboração de projetos.

1 – 2 – 3 – 4.

2 – 1 – 4 – 3.

4 – 3 – 2 – 1.

1– 2 – 4 – 3.

3 – 4 – 1 – 2.