Questões de Pedagogia do ano 2007

devem ser bastante diversificados e flexíveis: brinquedos (convencionais, industrializados, artesanais) e materiais não estruturados (papelão, tecidos, materiais re-aproveitáveis).

não devem incluir fantasias e adereços pois possibilitam às crianças viverem papéis do sexo oposto ao seu.

não devem contar com a presença de objetos portadores de texto, pois não é a hora de estudar e aprender.

devem estar em sala especial, a brinquedoteca, não devem estar presentes nos diversos espaços da instituição (salas de aula, galpão, refeitórios, banheiros).

devem ser bastante diversificados e flexíveis, brinquedos convencionais, industrializados, artesanais, mas não devem ser materiais estruturados, como papelão, tecidos, caixas, etc.

atividades para preencher o tempo de espera e evitar brigas e mordidas.

a noção de prêmios, no caso de bom comportamento: "se vocês fizerem tudo direitinho, irão para o parque para brincar".

jogos, brinquedos e brincadeiras que garantam o direito às crianças de se comunicarem e interagirem.

horas marcadas na linha do tempo da instituição, sobretudo àqueles minutos destinados ao parque.

brinquedos industrializados, pois hoje as crianças não constroem engenhocas, nem brinquedos de sucatas.

gastar suas energias.

viver e criar cultura; brincando a criança se humaniza e se constitui como sujeito histórico e social.

relaxar.

vivenciar uma recreação com regras inventadas e dirigidas pelos adultos.

obedecer a normas, regras e limites, sobretudo a partir dos jogos com regras estabelecidas pelos adultos.

prever as longas esperas de crianças e bebês em filas, nos berços e, sobretudo, nos momentos de entrada e saída diárias.

buscar o equilíbrio entre tempo de envolver-se em atividades por conta própria, construir algo em conjunto, dedicar-se a atividades mais espontâneas, e envolver-se em situações dirigidas.

humanizar as filas que são incorporadas nas práticas cotidianas como uma forma eficiente e de controle que organizam o deslocamento das crianças.

buscar ensinar às crianças a necessidade de esperar para fazer uso do banheiro, para ter as fraldas trocadas, para iniciar as refeições,

perceber que ocorrem episódios de mordidas e brigas entre as crianças, sendo, portanto, necessário estabelecer e refletir sobre o tempo do castigo.

em estantes inacessíveis, e somente o professor os torna visíveis às crianças na hora apropriada.

para garantir o acesso a objetos de difícil manuseio, visando à exploração e a investigação infantil.

nas salas de atividades, não sendo necessárias mesas, cadeiras, pratos e talheres no refeitório.

no ambiente, garantindo a acessibilidade, visando auxiliar a construção da autonomia da criança.

para garantir a visibilidade, mas acessibilidade não, principalmente em relação aos CD`s de músicas.