Questões de Pedagogia do ano 2007

Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas precisam ser modificadas (habilitada, reabilitada, educada) para tornar-se apta a freqüentar a escola;

Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas com deficiência estudem em escolas especiais;

Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas com deficiência devam só freqüentar oficinas pedagógicas;

Educação Inclusiva pressupõe que todas as pessoas tenham que ser avaliadas, para serem aceitas na escola.

Educação Inclusiva pressupõe que toda as pessoas tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de aproveitamento na escola, independentemente de qualquer característica peculiar que apresentem ou não.

Expositivas, que alguém leia para o aluno o que está escrito na lousa, que o professor disponibilize com antecedência os textos e livros ( para que possam ser transcritos para Braile ou gravados), que alguém descreva as imagens que aparecem nos livros ou em filmes, texto em braile ou gravados em CD/fita K7 ou ampliados;

Organizadas sem preocupação com os recursos utilizados;

Planejadas levando em consideração a experiência e a sensibilidade do professor.

Expositivas, com recursos visuais ( filmes, gravuras).

O aluno deve ter privilégios em relação aos demais alunos (não realizar provas);

O aluno não deve ter privilégios em relação aos demais alunos, mas suas provas devem ser diferentes (mais fáceis) dos outros;

O aluno deve ter privilégios em relação aos demais alunos e deve ser avaliado através da freqüência;

O aluno não deve ter privilégios em relação aos demais alunos, mas dependendo de sua condição, as provas e as avaliações podem ser diferentes na forma (oral, letras ampliadas, tempo maior para a realização);

O aluno não deve ter privilégios, mas não deve ser avaliado.

recursos auditivos (gravações em fita K7, músicas, aulas expositivas),

recursos visuais (objetos, filmes legendados, fotos, gravuras de livros, revistas e desenhos);

do professor (novas formas de ensinar, de avaliar, de acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, de se relacionar com as diferenças, de trabalhar de forma cooperativa);

da escola (espaços acessíveis, professor de apoio professor intérprete, número menor de alunos nas salas inclusivas);

da escola (professor intérprete, professor capaz de se relacionar com as diferenças, não preocupação de número de alunos nas salas inclusivas).

do professor (novas formas de ensinar, de avaliar, professor intérprete).