Questões de Pedagogia do ano 2006

é necessário considerar a garantia de uma base cultural comum e uma base de formação moral de práticas de cidadania. Deve-se constituir um espaço de síntese entre a cultura articulada e as experiências concretas dos alunos, sem perder de vista o espaço democrático na organização escolar.

o diretor da escola deve ter autonomia, com base na legislação vigente nos sistemas de ensino, para selecionar os profissionais que participarão no processo de ensino e deliberar sobre os conteúdos que devem ser ensinados na escola e em outros ambientes educacionais.

é preciso considerar apenas as necessidades locais da comunidade, criando e reinventando os objetivos e as metas compatíveis com os interesses do grupo de profissionais que atuam na instituição.

não é necessário criar um sistema de acompanhamento e avaliação das práticas de gestão para que as decisões sejam revistas pelos responsáveis das ações na implantação e na execução das mesmas.

O formal refere-se às influências provenientes da experiência cultural que afetam a aprendizagem; o real, ao que acontece em sala de aula e o oculto, ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino.

O formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino; o real, às influências provenientes da experiência cultural que afetam a aprendizagem e o oculto, ao que acontece em sala de aula.

O formal refere-se ao que acontece em sala de aula; o real, ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino e o oculto, às influências provenientes da experiência cultural que afetam a aprendizagem.

o brincar com papéis ou de faz-de-conta, jogos de construção, jogos de regras.

a comunicação, a percepção, a reflexão mental.

a exploração do mundo físico, o conhecimento do espaço e o brincar.

artes visuais, língua oral, música.

o brincar; o movimento; o conhecimento de si e do outro.

Uma escola que visa apenas a atender às necessidades do mercado de trabalho, fortalecendo a vinculação entre educação e interesse do mercado

Uma escola mais voltada à comunidade, especialmente com o envolvimento maior dos pais e da própria comunidade

Uma escola que desenvolve as competências para inserção em diferentes contextos de trabalho, em sintonia com as demandas de uma sociedade constantemente em mudança

Uma escola comprometida com a construção das competências requeridas para a convivência e o trabalho em equipe

Uma escola comprometida com prática reflexiva, trabalho por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes.

dar preferência ao trabalho de cada professor, pois este detém o saber específico segundo sua formação docente

favorecer o saber específico de cada disciplina, pois permite o aprofundamento em cada área do conhecimento

não confundir as diferentes disciplinas, respeitando suas especificidades.

respeitar o ritmo do aluno que só consegue assimilar os conteúdos que são apresentados seqüencialmente.

privilegiar os conteúdos específicos a fim de favorecer a aprendizagem do aluno, pois ele não assimila todos os conteúdos necessários ao mesmo tempo.