Questões de Pedagogia do ano 2006

#Questão 145514 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, MOURA MELO, 2006, Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP, Professor

#Questão 145571 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, MOURA MELO, 2006, Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP, Professor

Para Telma Weisz:

A)

A facilidade de lidar com crianças advém do fato de que elas sabem sempre as mesmas coisas, estão, portanto, no mesmo patamar.

B)

Todas as crianças sabem muitas coisas, só que umas sabem coisas diferentes das outras.

C)

O cérebro das crianças é um receptáculo oco que deve ser preenchido pelo educador.

D)

As crianças têm poucos conhecimentos sobre poucas coisas, cabe ao educador expandir pela prática pedagógica esse conhecimento.

#Questão 145573 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, MOURA MELO, 2006, Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP, Professor

Das alternativas abaixo, assinale a alternativa correta de acordo com Telma Weisz:

I- Para aprender, a criança passa por um processo que não tem a lógica do conhecimento final, como é visto pelos adultos.

II- Aprender a aprender é algo possível apenas para quem ainda não aprendeu nada.

A)

I e II estão corretas.

B)

I e II estão incorretas.

C)

Apenas I está correta.

D)

Apenas II está correta.

#Questão 145667 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, IASC/PE, Pedagogo

Aos candidatos aprovados no concurso para o cargo de Pedagogo, será aplicado um questionário, com o objetivo de conhecer suas expectativas, as estratégias de trabalho que gostariam de conhecer melhor e suas necessidades. A aplicação deste instrumento está relacionada à modalidade de avaliação

A)

somativa.

B)

formativa.

C)

prognóstica.

D)

diagnóstica.

E)

quantitativa.

#Questão 145670 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, IASC/PE, Pedagogo

Observe as indagações que foram relacionadas por um pedagogo em uma discussão com seus professores sobre o tema AVALIAÇÃO: Que condições reprovariam um aluno? O que utilizar para a avaliação: notas ou conceitos? Como elaborar instrumentos precisos para avaliar nossos alunos? Um parecer descritivo sobre meus alunos substituiria uma prova? O que deve ser preponderante: resultados do bimestre ou da recuperação? Estas preocupações retratam a visão de avaliação como um instrumento principal de

A)

ação / reflexão

B)

construção / diálogo.

C)

constatação / registro.

D)

investigação / dinamização.

E)

mensuração / diagnóstico.

Questões de Pedagogia do ano 2006

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