Questões de Pedagogia do ano 2006

#Questão 144353 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, IPAD, 2006, Prefeitura de Buíque - PE, Pedagogo

É comum ouvir-se, hoje, a afirmação de que "para que haja aprendizagem não basta que haja ensino". Isto significa que:

A)

há professores que ensinam pessimamente, mas os alunos aprendem assim mesmo.

B)

que o processo pedagógico pode prescindir do professor, que aos poucos está sendo substituído pelas novas tecnologias educacionais

C)

que ensino e aprendizagem não têm uma relação entre si, tudo dependendo do "ambiente pedagógico" e das "engenharias didáticas".

D)

a aprendizagem é um processo complexo que implica amplamente o investimento do próprio aluno e a adequação dos conteúdos ao desenvolvimento cognitivo do educando.

E)

a afirmação não tem sentido, pois sempre que se ensina "algo" é porque este "algo" foi aprendido por alguém.

#Questão 144356 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ESAG, 2006, EAFRS, Pedagogo

Existe muita polêmica dos educadores quanto ao ato de avaliar, sob uma ótica contemporânea, a avaliação deve considerar:

A)

A eficiência do professor no encaminhamento da práxis de ensino.

B)

Os conteúdos conceituais (capacidades cognitivas), os elementos procedimentais (aplicação dos saberes e transposição para a prática) e os quesitos atitudinais (aspectos comportamentais).

C)

O mérito pessoal do aluno no desempenho escolar.

D)

Os elementos sancionadores e qualificadores da prática educativa em que principal foco é o aluno.

#Questão 144358 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ESAG, 2006, EAFRS, Pedagogo

Para adequar-se às necessidades contemporâneas relacionadas com as formas de aprendizagem, a didática precisa fortalecer a investigação sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Então, pode-se afirmar que:

A)

O conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar.

B)

O ensino pode impulsionar o desenvolvimento das competências intuitivas mediante a formação de conceitos empiristas.

C)

A ação educativa independe da concepção pedagógica adotada pelo educador o que confere um caráter transmissivo ao seu trabalho.

D)

O estímulo das capacidades aprioristas dos alunos ajudando-os a desenvolver competências e habilidades motoras.

#Questão 144360 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ESAG, 2006, EAFRS, Pedagogo

Os diferentes tipos de relação entre as disciplinas permitem adotar determinadas terminologias. A interdisciplinaridade corresponde ao seguinte conceito:

A)

A aproximação máxima entre as disciplinas sob um sistema totalizador, criando uma unidade complexa.

B)

A organização de conteúdos escolares em matérias independentes umas das outras sem vinculação de conhecimento.

C)

Interação de duas ou mais disciplinas com transferências de leis de uma disciplina para outra, podendo originar um novo campo de conhecimento.

D)

A justaposição das disciplinas de forma somativa de modo a acumular os conteúdos curriculares.

#Questão 144361 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ESAG, 2006, EAFRS, Pedagogo

A aprendizagem que consiste em uma relação estímulo-resposta e passível de controle, com conteúdos ministrados em pequenos blocos e controle da situação planejada representa uma:

A)

Concepção construtivista.

B)

Concepção comportamentalista.

C)

Concepção interacionista.

D)

Concepção humanista.

Questões de Pedagogia do ano 2006

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