Questões de Pedagogia do ano 2006

Propor atividades de escrita que façam sentido para as crianças, isto é, que elas saibam para que e para quem estão escrevendo, revestindo a escrita de seu caráter social.

Propor atividades que permitam diversidade de estratégias nas formas de resolução encontradas pelas crianças.

Auxiliar as crianças a desenvolverem a habilidade de retornar ao texto escrito – reler o que está ou foi escrito – para reelaborá-lo, ampliá-lo, ou melhor, compreendê-lo.

Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e dar legitimidade, mas não significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.

Reconhecer a incapacidade das crianças para escrever e não dar legitimidade, mas sim significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.

Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar legitimidade e significação às escritas iniciais, uma vez que estas possuem intenção comunicativa.

Reconhecer a capacidade das crianças para escrever e dar legitimidade e significação às escritas iniciais. Isso será um estímulo, já que mesmo sem intenção comunicativa, o aluno já tenta brincar com a escrita.

Brincar com a música.

Perceber eventos sonoros.

Discriminar eventos sonoros.

Todas as alternativas anteriores.

Produção.

Apreciação.

Reflexão.

Bom gosto.

Não cabe ao professor coibir a violência na escola e fora dela.

Cabe ao professor prevenir a violência na escola e fora dela.

Cabe ao professor coibir a violência apenas no âmbito da escola.

Não é função do professor coibir violência na escola, já que os alunos considerariam que ele tomou partido.