Questões de Pedagogia do ano 2006

#Questão 173760 - Pedagogia, Geral, UPE / UPENET / IAUPE, 2006, Prefeitura de Paulista - PE, Professor

Identificar qual alternativa não pode ser considerada como parte integrante de procedimentos que os professores podem utilizar para auxiliar seus alunos na elaboração de seus próprios caminhos, visando à solução de problemas, na abordagem do livro a solução de problemas (Pozo, 1998).

A)

Transformar as informações apresentadas em forma de palavras para a forma escrita, do tipo: símbolos, expressões ou representações matemáticas.

B)

Instruir e orientar na busca de passos ou etapas na resolução de problemas que permitam o treinamento.

C)

Fazer referência e estabelecer uma analogia com algo que já tenha sido visto antes.

D)

Avaliar quais os conhecimentos que o aluno dispõe e que possam ser utilizados na resolução do problema proposto.

E)

Testar e analisar os resultados encontrados, até mesmo os próprios erros detectados.

#Questão 173762 - Pedagogia, Geral, UNAMA, 2006, Prefeitura de Itaituba - PA, Professor

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Um dos blocos de conteúdos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática no nível fundamental está centrado:

A)

na transmissão de idéias matemáticas por escrito ou oralmente.

B)

no planejamento de ações e na projeção de soluções.

C)

no tratamento da informação.

D)

na interpretação matemática de situações do dia-a-dia ou do mundo tecnológico e científico.

#Questão 173765 - Pedagogia, Geral, UNAMA, 2006, Prefeitura de Itaituba - PA, Professor

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Quanto à adequação didático-metodológica, o livro didático de Matemática deve:

A)

favorecer a integração e a interpretação dos novos conhecimentos no conjunto sistematizado de saberes.

B)

funcionar como veículo de publicidade e difusão de marcas, produtos ou serviços comerciais.

C)

desestimular a manifestação do conhecimento que o aluno detém.

D)

introduzir o conhecimento novo, esquecendo de estabelecer relações com o que o aluno já sabe.

#Questão 173767 - Pedagogia, Geral, UNAMA, 2006, Prefeitura de Itaituba - PA, Professor

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Podemos afirmar que uma das habilidades e competências a serem desenvolvidas em Matemática quanto a investigação e compreensão é:

A)

utilizar adequadamente os recursos tecnológicos como instrumentos de produção e de comunicação.

B)

exprimir-se com correção e clareza, tanto na língua materna, como na linguagem matemática, usando a terminologia correta.

C)

formular hipóteses e prever resultados.

D)

relacionar etapas da História da Matemática com a evolução da humanidade.

#Questão 173769 - Pedagogia, Geral, UNAMA, 2006, Prefeitura de Itaituba - PA, Professor

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Uma das finalidades do uso didático da História da Matemática no ensino dos Conteúdos Matemáticos é:

A)

utilizar adequadamente os recursos tecnológicos como instrumentos de produção e de comunicação.

B)

servir de instrumento revelador da natureza matemática.

C)

utilizar corretamente instrumentos de medição e de desenho.

D)

aplicar conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento.

Questões de Pedagogia do ano 2006

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