Questões de Pedagogia do ano 2005

#Questão 578897 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

Para investigar o fenômeno da erosão resultante da ocupação do solo ribeirinho próximo ao endereço da escola, uma professora orientou os alunos a coletar informações e organizar os dados coletados. Esta atividade deve ter como fontes para análise:

A)

índices de fertilidade da terra reservada à agricultura.

B)

transformações decorrentes do pastoreio intensivo.

C)

áreas de pisoteamento animal do solo seminu.

D)

amostras de adubo para o plantio de sementes.

E)

entrevistas com moradores antigos da região.

#Questão 578898 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

71 "O Tema Transversal Constituição da pluralidade cultural no Brasil traz a discussão a respeito da confluência de heranças que se preservaram, vencendo políticas explícitas de homogeneização cultural." Ao fazermos dialogar o Texto VII com esta afirmação, podemos considerar a congada como

A)

prática de resistência cultural da herança africana.

B)

celebração da vitória dos mouros contra cristãos.

C)

batida marcante do som da marimba e do atabaque.

D)

culto à Nossa Senhora d'Ajuda e Bom Sucesso.

E)

levantamento do mastro para São Benedito.

#Questão 578899 - Pedagogia, Planejamento de Ensino, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

O Texto VI traz para reflexão a necessidade de enfrentamento de uma situação urgente no Brasil, em relação aos direitos da criança. A conquista da autonomia moral pelas crianças torna-se um objetivo de trabalho, na busca da incorporação sistemática ao currículo escolar de temas e problemas desenvolvidos por programas como o "Comunidade Presente" . Para alcançar tal objetivo, os alunos devem ser acolhidos em um ambiente escolar no qual se sintam

A)

orientados e condicionados.

B)

observados e analisados.

C)

valorizados e respeitados.

D)

disciplinados e modelados.

E)

incentivados e dirigidos.

#Questão 578914 - Pedagogia, Processo de Planejamento, FCC, 2005, UFT, Pedagogo

O desafio de todo educador na construção do planejamento é conhecer o que planeja e estruturar os objetivos de sua prática que nortearão a organização de sua ação.

No entanto, a ação organizada NÃO pode significar

A)

opção política direcionada pelas diretrizes pedagógicas de uma Secretaria de Educação.

B)

ação estática, mas ato constante de reflexão e de intervenção na realidade.

C)

direção em busca de um projeto político de educação.

D)

ação direcionada pelo interesse ou necessidade dos alunos.

E)

inclusão de conteúdos novos, em função de demandas sociais.

#Questão 578915 - Pedagogia, Processo de Planejamento, FCC, 2005, SEMEC/PI, Pedagogo

Conteúdo significativo não é obrigatoriamente aquele que é útil, que tenha uma aplicação palpável e imediata, mas aquele que

A)

corresponda a alguma necessidade do sujeito no seu processo de desenvolvimento e que também o ajude a compreender a realidade.

B)

numa visão pragmática, resolva os problemas cotidianos do mundo do trabalho.

C)

permita uma formação geral ao indivíduo, preparando- o ao prosseguimento dos estudos em graus mais avançados de conhecimentos.

D)

habilite o indivíduo à realização de várias ações, tornando-o polivalente em seu campo de atuação.

E)

produza prazer ao ser estudado, tornando o aluno um indivíduo mais feliz na sociedade.

Questões de Pedagogia do ano 2005

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