Questões de Pedagogia do ano 2005

com o objetivo de obter uma educação de qualidade.

para conseguir que o aluno respeite o professor.

em direção ao exercício da autonomia e da independência.

para manter a disciplina de estudo e apreensão do conhecimento.

na busca de uma relação horizontal, sem diferenças de funções.

desenvolver as habilidades práticas para suas futuras ocupações profissionais.

organizar a aprendizagem de modo a instruir bem os alunos, preparando-os para o ensino médio.

preparar esses alunos para a vida futura que deverão enfrentar na sociedade, quando adultos.

valer-se do potencial de aprendizagem desses alunos, visando ao desenvolvimento da personalidade.

aproveitar essa atitude favorável das crianças de modo a obter formas mais efetivas de aprendizagem.

convencer que ele siga um método seguro para chegar à resolução do problema.

fazer com que ele preste atenção nas explicações do professor.

conseguir que ele compreenda como fez isto ou aquilo.

incentivar que ele aceite o caminho definido pelo professor, porque é mais lógico.

procurar que ele perceba a importância da disciplina para o entendimento do estudo.

os alunos não têm aprendido com seus erros, continuam a cometê-los, repetidamente.

os pais apenas tomam conhecimento das notas de seus filhos, assinam a prova e nada fazem para mudar essa situação.

pouco ou quase nada tem realizado pedagogicamente em relação às dificuldades apresentadas pelos alunos nos exercícios realizados.

não percebe que a avaliação tem a função de reorganizar seu trabalho por meio da classificação que ela permite.

não procura os alunos para estes refazerem seus trabalhos, nem permite que os mesmo realizem uma auto-avaliação de sua aprendizagem.

explicar para o aluno, primeiro, o que são "necessidades" e procurar trabalhar apenas os conteúdos relacionados à realidade de seus alunos.

convencer o aluno sobre os conhecimentos que serão importantes na sua vida futura, quando de seu ingresso no mercado de trabalho.

oportunizar o contato do educando com o objeto de conhecimento, criando condições, assim, para o surgimento da necessidade e do interesse.

solicitar que a coordenação pedagógica da escola auxilie na construção dos conteúdos curriculares de sua sala de aula.

realizar um levantamento de todas dificuldades cognitivas e afetivas de seus alunos para melhor organizar o currículo.