Questões de Pedagogia do ano 2004

todas estão corretas.

somente a 2ª está correta.

a 1ª e a 3ª estão corretas.

a 2ª e a 3ª estão corretas.

nenhuma está correta.

objetivos-obstáculos; os invariantes e a questão da simbolização.

conjunto de situações; os invariantes e a questão da simbolização.

heurística; objetivos-obstáculos e os invariantes.

heurística; os invariantes e os objetivos-obstáculos.

conjunto de situações, os invariantes e os objetivos-obstáculos.

todas as afirmativas estão corretas.

somente a 2ª afirmativa está correta.

somente a 3ª afirmativa está correta.

as afirmativas 2ª e 3ª estão corretas.

somente a 1ª afirmativa está correta.

está errado.

é o de agrupamentos repetidos.

é o da decomposição.

estaria certo, se fosse para a operação 100–35.

é do algoritmo do empréstimo.

dados sobre as habilidades cognitivas dos alunos das escolas públicas e particulares, em geral, e matemática, em particular, mostraram diferenças significativas entre os dois grupos.

as crianças entre 10-11 anos exercem uma atividade econômica, a qual faz com que a matemática elementar seja uma habilidade necessária à sobrevivência entre as crianças das classes populares nas cidades grandes.

para o primeiro ano de aprendizagem formal da matemática, os resultados mostraram que 98% das crianças das escolas particulares foram aprovadas ao final do ano, contra apenas 68% das crianças das escolas públicas.

este estudo mostrou que a diferença entre a eficiência das crianças na escola e na venda resulta das estratégias cognitivas escolhidas por elas para a resolução dos problemas.

o procedimento oral era o preferido nas situações de venda e o procedimento escrito era o mais freqüente nos exercícios de computação.