Questões de Pedagogia do ano 2004

Diferenciou a educação com base em condições pessoais do ser humano.

Foi um retrocesso para o processo de inclusão, retomando pensamentos segregadores presentes na Constituição de 1988.

Deixou clara a impossibilidade de diferenciação do indivíduo com base na deficiência.

Modalidade de ensino que funciona paralela ao ensino regular, podendo realizar as mesmas atividades que a escola regular, inclusive escolarizar.

Modalidade de ensino que se responsabilizará pelo atendimento ao aluno que não apresenta condições cognitivas para freqüentar o ensino regular.

Instituições que vêm impedindo o processo de inclusão e por isso devem ser extintas.

Modalidade que perpassa, como complemento ou suplemento, todas as etapas e níveis de ensino. Oferece um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio colocados à disposição dos alunos com deficiência, removendo barreiras que impedem a freqüência desses alunos às classes comuns do ensino regular.

No final dos anos 20 e início da década de 30 do século XX.

No final dos anos 50 e início da década de 60 do século XX.

Somente com a Lei n.º 5.692/71.

Somente com a Lei n.º 4.024/61.

Ao atendimento educacional especializado, ou seja, por meio de instrumentos necessários à eliminação das barreiras que as pessoas com deficiência têm para relacionar-se com o ambiente externo. Devem estar disponíveis em todos os níveis de ensino escolar, de preferência nas escolas comuns da rede regular.

Ao atendimento educacional especializado, no entanto, não indica que este deverá ocorrer em princípio nas escolas comuns da rede regular.

Ao atendimento educacional especializado, cabendo à escola definir se atenderá ou não ao aluno.

Ao atendimento educacional especializado, afirmando que este deve ser realizado pelas instituições especiais nas escolas regulares.

A aprendizagem considerando o desenvolvimento do grupo.

A aprendizagem pelo percurso do aluno no decorrer de um curso. Leva-se em conta o que ele é capaz de fazer para ultrapassar suas dificuldades, construir os conhecimentos, tratar informações, organizar seu trabalho e participar ativamente da vida escolar.

A aprendizagem considerando os objetivos traçados e a capacidade do aluno responder ao esperado.

A aprendizagem do aluno, seu rendimento individual. No entanto, todo o investimento do processo educacional é feito na perspectiva de que o aluno com deficiência se iguale aos outros alunos.