Questões de Pedagogia do ano 2003

reconhecer o papel do conhecimento científico produzido pela sociedade.

trabalhar, sempre, a partir dos conhecimentos dos alunos e da comunidade escolar.

ampliar o significado da cultura escolar e perceber o currículo como o cruzamento de práticas diversas.

possibilitar que o aluno aprenda habilidades e competências e não conhecimentos.

desenvolver nos alunos as múltiplas aprendizagens necessárias ao mundo atual.

é a confirmação do professor para que ele possa realizar uma escolha acertada de conteúdos significativos que o mercado exige.

é o novo papel da supervisão e sua competência de orientar a escola.

está vinculado ao Conselho de Escola na organização administrativa da escola.

é a melhoria da qualidade que se dará a partir da reorganização curricular.

se relaciona com a articulação entre igualdade e diferença.

cada vez mais a Escola exercerá ou poderá exercer o papel de formadora dos seres humanos, alargando suas finalidades tradicionais de lidar com conhecimentos e habilidades.

novas instituições devem se constituir num futuro próximo, ocupando esta lacuna deixada pelas famílias, comunidades e igrejas.

as famílias, as comunidades e as igrejas apresentarão uma "reação de recuperação" frente às necessidades de formação humana para a sobrevivência da espécie.

as novas igrejas, de forte apelo comunitário e ritual populista dividirão a incumbência educacional das novas gerações com o percentual de famílias que permanecerem estruturadas.

a escola assumirá progressivamente a formação humana, enquanto o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades consolidará um modelo autodidata, apoiado na revolução da informática.

a cultura da paz e sua construção por meio da educação.

a educação dos jovens, diante de um mundo repleto de incertezas e imprevistos que demandam o "conhecer como se conhece".

o racismo, a violência, o desprezo e a incompreensão entre os povos que demandam o "aprender a conviver".

a democracia, conquistada com muitas lutas, ao longo dos séculos e que se vê ameaçada pela falta de ética.

a espécie humana, seu autoconhecimento, suas condi-ções de vida, sua convivência e sobrevivência.

criticidade".

neutralidade".

afetividade".

cientificidade".