Questões de Pedagogia do ano 0000

I - inatista, II - ambientalista e III - interacionista;

I - inatista, II - interacionista e III - ambientalista;

I - construtivista, II - sócio-interacionista e III - ambientalista;

I - ambientalista, II - inatista e III - interacionista;

I - interacionista, II - inatista e III - sócio-interacionista.

Construir, conjuntamente com o aluno regras de comportamento e ajudá-lo a aprender certas formas de organização da cultura; por exemplo, as regras para a ocupação do espaço e as normas para uso e garantias de materiais.

A formação de atitudes violentas na solução de conflitos, por exemplo, afirmar "se ele bater você, você pode bater nele".

Garantir ao aluno a possibilidade de não expressar sentimentos, idéias, costumes e preferências, sendo acertada a idéia do seu professor, como a única verdadeira e válida.

Desenvolver atitudes de piedade para com as pessoas, vendo-se como um "abençoado" diante das dificuldades dos outros.

Negar ao aluno o direito à brincadeira ou ao lúdico, o direito à atenção individual, afinal a escola é o lugar para se ensinar a todos, ao mesmo tempo e no mesmo ritmo.

As ações de ajuda, materiais e humanas, que os pais ou a comunidade oferecem à escola.

Mais do que a integração entre a escola e a comunidade, é preciso entender essa presença como um mecanismo de participação política, e como uma possibilidade real de decisão.

Uma escola voltada somente para a sua clientela, para os seus alunos.

Total ruptura com uma ordenação em que prevalecem as relações hierárquicas de mando e submissão, em particular nas escolas que já implantaram as estruturas participativas.

Enganação, pois os Conselhos de escola são manipulados pelos diretores.

reinar na mídia, orgulhar-se pelo fato de não saber algo, pois a sociedade atual não reverencia o estudo e a instrução.

ter sucesso e dinheiro, que não são mais conseguidos pelos anos vividos nos templos do saber.

ter sólidos conhecimentos, memória, respeito pelo espaço público, normas de relações interpessoais e diálogo franco entre olhares éticos.

ter respeito ao esforço privado e íntimo, desprezo pela opinião pública.

valorizar a intimidade, liberdade individual em detrimento à social, pois hoje há um declínio do homem público.

nos objetivos operacionais detalhadamente definidos, com ênfase na instrução;

nos conteúdos a transmitir;

no currículo já estabelecido;

nas tecnologias, pois essas ampliam as possibilidades humanas;

na dimensão do humano e não nas tecnologias. Não se deve desprezar as tecnologias que ampliam as possibilidades humanas, mas não se pode se sujeitar a elas.