Questões de Medicina da FAURGS

#Questão 1038977 - Medicina, Epidemiologia, FAURGS, 2022, SES-RS, Médico - Edital nº 15

Considere o trecho a seguir sobre modalidades para a avaliação de intervenções de saúde.

Uma intervenção de saúde, qualquer que seja, pode ser objeto de dois tipos de avaliação. É possível avaliar cada um dos componentes da intervenção em relação a normas e critérios preestabelecidos, tratando-se de uma ___________; também é possível avaliar, a partir de métodos e procedimentos científicos, as relações que existem entre os diferentes componentes da intervenção, tratando-se de uma ______________.

A) avaliação padronizada – avaliação procedimental

B) avaliação normativa – pesquisa avaliativa

C) avaliação padronizada – avaliação científica

D) avaliação protocolar – avaliação científica

E) avaliação focalizada – avaliação procedimental

#Questão 1038986 - Medicina, Epidemiologia, FAURGS, 2022, SES-RS, Médico - Edital nº 15

Em comparação com as condições agudas, quais são as características distintivas para as condições crônicas de Saúde?

A) Apresentam um intercurso superior a duas semanas de duração, possuem múltiplas causas e tendem a requerer somente assistência ambulatorial prolongada.

B) Apresentam um intercurso superior a duas semanas de duração, possuem múltiplas causas e tendem a não requerer assistência profissional.

C) Apresentam um intercurso superior a três meses de duração, derivam de múltiplas causas sem padrões regulares ou previsíveis e geralmente requerem assistência prolongada.

D) Apresentam um intercurso superior a três meses de duração, derivam de causas infectocontagiosas e tendem a ser autolimitadas.

E) Apresentam um intercurso superior a seis meses de duração, derivam de causas degenerativas e tendem a produzir sequelas.

#Questão 1038987 - Medicina, Legislação da Saúde. SUS., FAURGS, 2022, SES-RS, Médico - Edital nº 15

As Centrais Estaduais de Regulação de Alta Complexidade (CERAC), no desempenho de suas funções, devem atuar como unidades

A) subsidiárias.

B) programadoras.

C) exclusivamente solicitantes.

D) exclusivamente executantes.

E) solicitantes e executantes.

#Questão 1038978 - Medicina, Legislação da Saúde. SUS., FAURGS, 2022, SES-RS, Médico - Edital nº 15

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando a modalidade de regulação no âmbito institucional do SUS com sua característica.

(1) Regulação das Urgências (2) Regulação Assistencial (3) Regulação da Atenção à Saúde (4) Regulação do Acesso

( ) Conforma um conjunto de relações, saberes, tecnologias e ações que intermediam a demanda dos usuários por serviços de saúde e o acesso a eles, a partir de protocolos assistenciais, com base nas evidências, assim como do aporte de recursos humanos, materiais e financeiros para a adequação da oferta conforme as necessidades de saúde da população.
( ) Está dirigida ao conjunto de prestadores de serviços de saúde públicos e privados, atuando sobre a contratação de serviços, os fluxos e acessos assistenciais, o controle e a avaliação, as auditorias e as regulamentações da Vigilância Epidemiológica e Sanitária.
( ) Estabelece os meios e as ações para a garantia do direito constitucional de acesso universal, integral e equânime.
( ) Estabelece a decisão e o fluxo de atendimento imediato, caso necessário, com ordenação de novos fluxos dos locais de ocorrência até outros pontos da rede de suporte.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é

A) 3 – 4 – 2 – 1.

B) 4 – 1 – 3 – 2.

C) 4 – 3 – 2 – 1.

D) 2 – 3 – 4 – 1.

E) 3 – 1 – 4 – 2.

#Questão 1038979 - Medicina, Legislação da Saúde. SUS., FAURGS, 2022, SES-RS, Médico - Edital nº 15

A competência constitucional do SUS para ordenar a formação de recursos humanos na área de Saúde (Art. 200) está regulamentada na Lei 8.080/1990, que estabelece a criação de comissões permanentes de integração entre os serviços de saúde e as instituições de ensino profissional e superior com a finalidade de

A) estabelecer normas técnicas e programáticas para os modelos curriculares para o ensino profissional no SUS.

B) estabelecer normas técnicas e programáticas para os modelos curriculares de educação permanente no SUS.

C) propor prioridades e modelos curriculares visando à integração dos processos de formação continuada nas esferas pública e privada.

D) propor prioridades e modelos curriculares visando às ações interdisciplinares para a educação continuada, assim como aos Planos de Cargos, Carreiras e Salários do SUS.

E) propor prioridades, métodos e estratégias para a formação e educação continuada dos recursos humanos no âmbito do SUS e em cada instância governamental, assim como em relação à pesquisa e à cooperação técnica entre as instituições.

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