Questões sobre Aritmética e Algebra

#Questão 367156 - Matemática, Aritmética e Algebra, FCC, 2003, SEED/SE, Professor

#Questão 367151 - Matemática, Aritmética e Algebra, FCC, 2003, SEED/SE, Professor

Uma das possibilidades para elaboração de um planejamento de trabalho com a Matemática do ensino médio leva em conta a distribuição dos conteúdos em três grande temas estruturadores, a saber:

1. Álgebra: números e funções

2. Geometria e medidas

3. Análise de dados

Identifique corretamente os conteúdos correlacionados a cada um desses temas.

A)

B)

C)

D)

E)

#Questão 367154 - Matemática, Aritmética e Algebra, FCC, 2003, SEED/SE, Professor

Uma pessoa corre num campo cercado por um muro, sobre o qual vamos considerar um sistema de eixos ortogonais. Ela saiu do ponto A, em direção a B, conforme o esquema abaixo.

As equações que mostram o deslocamento do corredor em relação ao tempo t são: x = 20 - t e y = 2t

A ordenada do ponto B é

A) 10

B) 20

C) 30

D) 40

E) 50

#Questão 367159 - Matemática, Aritmética e Algebra, FCC, 2003, SEED/SE, Professor

O gráfico de uma função de 2º grau do tipo f(x) = ax² + bx c está representado na figura abaixo.

Com relação aos coeficientes a, b e c dessa função, pode-se afirmar corretamente que:

A) a<0, b>0, c<0

B) a<0, b=0, c<0

C) a<0, b<0, c>0

D) a>0, b>0, c<0

E) a>0, b<0, c>0

#Questão 367161 - Matemática, Aritmética e Algebra, FCC, 2003, SEED/SE, Professor

Ao escolher entre uma equação, uma tabela ou um gráfico para representar a dependência entre duas grandezas, como, por exemplo, velocidade e tempo, salário e índice de desconto, ou altura e idade, um aluno está, preferencialmente,

A)

analisando e interpretando textos de comunicações de ciência e tecnologia veiculados em diferentes meios.

B)

articulando, integrando e sistematizando fenômenos e teorias dentro de uma ciência, entre várias ciências e áreas do conhecimento.

C)

analisando, argumentando e posicionando-se criticamente em relação a temas de ciência e tecnologia.

D)

lendo, articulando e interpretando símbolos em diferentes linguagens e representações.

E)

utilizando adequadamente instrumentos de medidas e de construções geométricas.

Questões sobre Aritmética e Algebra

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