Questões sobre Ministério da Educação - MEC

#Questão 546060 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2013, SEDUC/CE, Professor de Classe Pleno I

De acordo com as orientações curriculares para o ensino médio constantes dos PCNs, a recuperação do processo histórico de construção do conhecimento matemático pode tornar-se importante elemento de contextualização dos objetos de conhecimento que comporão a relação didática. A história da matemática pode contribuir, também, para que o professor compreenda algumas dificuldades dos alunos, que, de certa maneira, podem refletir históricas dificuldades presentes também na construção do conhecimento matemático. Para que essa contribuição se efetive, é importante que

A)

os estudantes e professores se apropriem de teorias e práticas do passado para a resolução de problemas do passado.

B)

haja a construção significativa de conhecimentos matemáticos, de modo a desenvolver nos estudantes a percepção de que a matemática é um processo de evolução do pensamento humano.

C)

a descrição de fatos ocorridos no passado e a biografia de matemáticos famosos sejam priorizadas.

D)

os estudantes percebam que a matemática hoje estudada na educação básica é fruto do conhecimento desenvolvido pelas mais competentes sociedades existentes ao longo da história.

E)

os estudantes estejam conscientes de que conhecimento matemático ensinado pelo professor é o mais eficiente, visto que constitui a síntese de outros conhecimentos previamente experimentados ou formulados sem êxito.

#Questão 546068 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2013, MPU, Analista do MPU

#Questão 552543 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CONSULPLAN, 2013, Prefeitura de Nepomuceno - MG, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental (PEB I)

São características do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, EXCETO:

A) Proposta aberta, flexível e não obrigatória.

B) Função de contribuir com as políticas e programas de educação infantil.

C) Documento que tem a pretensão de resolver os complexos problemas da educação infantil brasileira.

D) Considera as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos.

E) Constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade.

#Questão 546070 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2013, DEPEN, Especialista em Assistência Penitenciária

#Questão 546072 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, CESPE / CEBRASPE, 2013, DEPEN, Especialista em Assistência Penitenciária

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