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Questões sobre Ministério da Educação - MEC

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Assunto

Banca

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Tipo

Nível de Escolaridade

Listagem de Questões sobre Ministério da Educação - MEC

#Questão 530086 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Seara - SC, Professor de Artes

De acordo com os Parâmetros Nacionais Curriculares de Arte, ao se desenvolver Artes Visuais nos terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos sejam capazes de:

A) Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação em dança que ocorrem em sala de aula e na sociedade.

B) Expressar, representar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais.

C) Aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal, visual e cinestésica e de preparo corporal adequado em relação às danças criadas, interpretadas e assistidas.

D) Situar e compreender as relações entre corpo, dança e sociedade, principalmente no que diz respeito ao diálogo entre a tradição e a sociedade contemporânea.

#Questão 556023 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Ituiutaba - MG, Professor de Ciências

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, ao final do ensino fundamental, os alunos devem ter desenvolvido as seguintes capacidades, EXCETO:

A) Compreender a saúde coletiva, social e ambiental como bens sociais e ambientais que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes, principalmente por eles próprios.

B) Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento.

C) Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica, e compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas.

D) Nenhuma das alternativas.

#Questão 556024 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Ituiutaba - MG, Professor de Ciências

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais destacam alguns critérios de seleção de conteúdos. Assinale o critério CORRETO:

A) Os conteúdos devem favorecer a construção de uma visão de mundo como um todo formado por elementos individuais, entre os quais a sociedade, é o agente de transformação. Esses conteúdos devem ser elaborados pelos professores.

B) Os conteúdos não devem ser relevantes do ponto de vista social, cultural e científico, permitindo ao estudante compreender, em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza, mediadas pela tecnologia, superando interpretações ingênuas sobre a realidade à sua volta.

C) Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores a serem promovidos de forma compatível com as possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos.

D) Nenhuma das alternativas.

#Questão 556025 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Ituiutaba - MG, Professor de Geografia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais - Geografia, os professores devem propiciar condições favoráveis para facilitar a aprendizagem em sala de aula, EXCETO:

A) Desenvolver um clima em que o erro seja encarado como coletivo e não individual e que todos se sintam seguros e confiantes para pedir ajuda.

B) Estimular os alunos a compartilhar com o outro suas experiências vividas na escola e fora dela.

C) Oferecer oportunidades ao aluno para que ele posicione-se de forma autônoma, fortalecendo, assim, sua auto-estima.

D) Nenhuma das alternativas.

#Questão 556402 - Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais, Ministério da Educação - MEC, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Acari - RN, Professor de Artes

Identifique a alternativa que apresenta os blocos de conteúdos de artes visuais para o ensino fundamental, segundo os PCN.

A) Observação, estudo e compreensão de diferentes obras de artes Visuais; artistas e movimentos artísticos produzidos em diversas culturas; e reconhecimento da importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos.

B) Organização de sistemas para documentação, preservação e divulgação de bens culturais; Identificação e reconhecimento de algumas técnicas e procedimentos artísticos presentes nas obras visuais; e análise de formas visuais presentes na natureza e nas diversas culturas.

C) Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais; as artes visuais como objeto de apreciação significativa; e as artes visuais como produto cultural e histórico.

D) Experimentação de leitura dos elementos básicos da linguagem visual; experimentação de leitura das formas visuais em diversos meios de comunicação da imagem; e seleção e tomada de decisões com relação a materiais, técnicas, instrumentos na construção das formas visuais.

E) Propriedades expressivas e construtivas de formas visuais; seleção de materiais, técnicas, instrumentos na construção das formas visuais; e criação e construção de formas plásticas e visuais em espaços diversos (bidimensional e tridimensional).

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