Questões de Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina da AMAUC

#Questão 1023929 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, Legislação do Município de Concórdia, AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - História

A partir das análises presentes na Base Curricular Municipal de Educação de Concórdia no que concerne a componente curricular de História, assinale a alternativa INCORRETA.

A) A relação passado/presente não se processa de forma automática, pois exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.

B) O exercício do "fazer história", de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição "do outro", ou seja, "do diferente". Em seguida, amplia-se para o conhecimento de si mesmo, ou seja, do próprio sujeito.

C) A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo explica: ela é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas - o que, consequentemente, suscita outras questões e discussões.

D) O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes.

E) Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos.

#Questão 1025944 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, , AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Lingua Inglesa

De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo" consiste em:

A) Um objetivo traçado em lei para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

B) Um direito da criança e do jovem no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem da Matemática.

C) Um direito de aprendizagem da Matemática.

D) Uma das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental.

E) Uma das diretrizes por meio das quais o planejamento do docente da área de Matemática deve ser guiado.

#Questão 1025945 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, , AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Educação Física

De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo" consiste em:

A) Um objetivo traçado em lei para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

B) Um direito de aprendizagem da Matemática.

C) Uma das diretrizes por meio das quais o planejamento do docente da área de Matemática deve ser guiado.

D) Uma das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental.

E) Um direito da criança e do jovem no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem da Matemática.

#Questão 1025946 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, , AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Educação Especial

De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo" consiste em:

A) Uma das diretrizes por meio das quais o planejamento do docente da área de Matemática deve ser guiado.

B) Um objetivo traçado em lei para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

C) Um direito de aprendizagem da Matemática.

D) Uma das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental.

E) Um direito da criança e do jovem no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem da Matemática.

#Questão 1025947 - Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina, , AMAUC, 2022, Prefeitura de Concórdia - SC, Professor - Ensino Religioso

De acordo com o Currículo da Rede Municipal de Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo" consiste em:

A) Uma das diretrizes por meio das quais o planejamento do docente da área de Matemática deve ser guiado.

B) Um direito de aprendizagem da Matemática.

C) Um objetivo traçado em lei para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

D) Um direito da criança e do jovem no que diz respeito ao seu processo de aprendizagem da Matemática.

E) Uma das competências específicas de Matemática para o ensino fundamental.

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