In English as a Global Language (2007), David Crystal presents a lively and factual account of the rise of English as a global language.

Consider the following statements.

I – Dialects emerge because they give identi ty to the groups which own them.
II – The study of language history shows that if two social groups come to be separated only by a mountain range or a wide river, they will soon begin to develop diff erent habits of speech.
III – When a country becomes independent, there is a natural reacti on to reinforce the linguisti c character imposed by its colonial past, avoiding the indigenous language, to provide a symbol for new nati onhood.
IV – The drive for identi ty was parti cularly dominant in the second half of the twenti eth century, when ... Ver mais

Indicate whether each of the following statements, about the behaviourist learning theory, is true or false.

( ) The behaviourist learning was the dominant psychological theory of the 1980s and 1990s.
( ) According to this theory, language learning is like any other kind of learning in that it involves habit formation.
( ) It was believed that all behaviour, including the kind of complex behavior found in language acquisition, could be explained in terms of habits.
( ) Habits are formed when learner respond to stimuli in the environment and subsequently have their responses reinforced so that they are remembered; thus, a habit is not a stimulus-response connection.

The correct sequence is

Os Parâmetros curriculares nacionais de língua estrangeira (1998) afirmam que o ensino de uma língua estrangeira na escola tem um papel importante à medida que permite aos alunos entrar em contato com outras culturas, com modos diferentes de ver e interpretar a realidade. Na tentativa de facilitar a aprendizagem, no entanto, há uma tendência a se organizar os conteúdos de maneira excessivamente simplificada, em torno de diálogos pouco significativos para os alunos ou de pequenos textos, muitas vezes descontextualizados, seguidos de exploração das palavras e das estruturas gramaticais, trabalhados em forma de exercícios de tradução, cópia, transformação e repetição.

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Ao se entender a linguagem como prátic... Ver mais

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) aponta algumas competências específicas de língua inglesa para o Ensino Fundamental.

Avalie o que se afirmam serem algumas dessas competências, de acordo com a BNCC.

I - Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando -as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
II - Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
III - Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, aplicados somente no Bras... Ver mais

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - In 1780 John Adams, as part of his proposal to Congress for an American Academy, was in no doubt: "English is destined to be in the next and succeeding centuries more generally the language of the world than Latin was in the last or French is in the present age. The reason of this is obvious,
BECAUSE
II - the increasing population in America, and their universal connection and correspondence with all nations will, aided by the influence of England in the world, whether great or small, force their language into general use, in spite of all the obstacles that may be thrown in their way, if any such there should be". He proved to be an accurate prophet.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Há uma grande probabilidade de cometermos erros quando aprendemos uma coisa nova. Errar faz parte de qualquer aprendizagem e não seria diferente quando aprendemos uma língua estrangeira. Existem várias formas de se corrigirem os erros de nossos alunos.

Associe corretamente a forma de correção à sua definição.

FORMAS DE CORREÇÃO
1 - Correção direta 2 - Autocorreção (self-correction) 3 - Correção com toda a turma (whole classroom correction) 4 - Correção com os pares (peer correction) 

DEFINIÇÕES
( ) É a leitura do texto pelo próprio aluno, sem ajuda externa (colega ou professor), ou o professor pode indicar que um erro foi produzido.
( ) O professor seleciona alguns tipos de erros e trabalha-os no quadro, pois o erro de um poderá esclarecer a d... Ver mais

Regarding the work developed by Rod Ellis about “second language acquisition”, it is correct to say that