Questões sobre História Geral

O campo artístico tem critérios objetivos e subjetivos assinalados pela criteriologia e pela historiografia da arte produzida ao longo do tempo.

Os critérios subjetivos demonstram que, na atualidade, tudo é arte e, por conseguinte, nada é arte

Questões como "o que é arte?" e se "Isto, ou aquilo pode ser considerado arte?" estão fora do campo acadêmico contemporâneo por conta de critérios subjetivos.

Com o surgimento de novas técnicas e o desenvolvimento da linguagem midiática tem ficado mais difícil definir o que é digno de se chamar de arte.

O moderno conceito de cidadania é fruto das revoluções burguesas, notadamente da Francesa, da Americana e da Industrial.

A democracia ateniense, na Grécia antiga, pressupunha cidadania para o conjunto da população.

Nos dias atuais, cidadania se confunde com participação política, de modo que o direito de voto é suficiente para concretizá-la.

No Brasil, os direitos políticos, sociais e civis surgiram no passado recente, com a promulgação da Constituição cidadã de 1988.

A Europa saiu enfraquecida do conflito, perdendo sua histórica posição de centro do poder mundial.

O processo de descolonização permitiu o aparecimento de inúmeros Estados nacionais na Ásia e na África.

Instituiu-se, no imediato período pós-guerra, o sistema bipolar que refletiu a supremacia das duas superpotências mundiais, à época: os Estados Unidos da América (EUA) e a União Soviética (URSS)

A criação da Liga das Nações não atingiu seu principal objetivo, qual seja, o de garantir a paz mundial e a segurança internacional.

criação da União Européia e a desativação da Organização do Tratado do Atlântico Norte.

retirada dos EUA do cenário internacional, abalados pelos ataques terroristas que sofreram.

desintegração da URSS e pelo desmonte do socialismo real na Europa Oriental.

desativação do Conselho de Segurança das Nações Unidas.

a educação artística prescinde da diversidade cultural, na medida em que seus cânones, conceitos e valores já estão definidos pela teoria da história da arte.

o aprendizado da arte, levando em conta a diversidade cultural do planeta, não passa de uma utopia, restrita ao campo filosófico e conceitual do tempo presente.

levar em consideração a diversidade cultural é o melhor caminho contra o discurso homogêneo da arte e da cultura.

educador de arte deve transitar entre todos os domínios da arte contemporânea, assumido os diversos conceitos e valores de cada povo.