Questões sobre Geral

#Questão 630865 - História, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, IRBr, Diplomata

Nas décadas de 60 e 70 do século passado, o Brasil tomou a iniciativa de explorar o potencial hidrelétrico da bacia do rio Paraná, o que gerou repercussões na Argentina e no Paraguai. No que se refere a esse assunto, julgue (C ou E) os seguintes itens. O governo argentino defendeu que, antes da construção de represas na bacia do rio Paraná, deveria haver consulta prévia obrigatória aos países ribeirinhos do curso inferior de rios internacionais de curso sucessivo, para evitar prejuízos em seus territórios.

C) Certo

E) Errado

#Questão 630866 - História, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, IRBr, Diplomata

Nas décadas de 60 e 70 do século passado, o Brasil tomou a iniciativa de explorar o potencial hidrelétrico da bacia do rio Paraná, o que gerou repercussões na Argentina e no Paraguai. No que se refere a esse assunto, julgue (C ou E) os seguintes itens. Em 1973, Brasil e Paraguai assinaram um tratado para o aproveitamento hidrelétrico do rio Paraná, desde Sete Quedas até a foz do rio Iguaçu. Os termos do contrato determinavam a criação da empresa binacional Itaipu e a participação dos dois países, em condições de igualdade, na construção e operação da hidrelétrica e na divisão da energia gerada.

C) Certo

E) Errado

#Questão 630867 - História, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2016, IRBr, Diplomata

Nas décadas de 60 e 70 do século passado, o Brasil tomou a iniciativa de explorar o potencial hidrelétrico da bacia do rio Paraná, o que gerou repercussões na Argentina e no Paraguai. No que se refere a esse assunto, julgue (C ou E) os seguintes itens. Com a Ata das Cataratas, de 1966, o Brasil, para atender às necessidades energéticas de industrialização da região Sudeste, comprometeu-se a comprar o excedente de energia paraguaia gerado pela represa hidrelétrica de Yacyretá, pelo prazo de dez anos.

C) Certo

E) Errado

#Questão 517322 - História, Geral, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Ituiutaba - MG, Professor de História

Na história os termos sucessivos se substituem uns aos outros ao longo do tempo, tornando a historicidade uma sucessão de fatos, estudados através da sincronia, o entendimento das estruturas. Assinale a alterntiva CORRETA acerca da temporalidade histórica:

A) A temporalidade, como produção humana, é uma ferramenta da história, mais visível como referência expressa em calendários e cronologias, demarcando os anos e séculos, situando acontecimentos, ajudando a organizar as narrativas históricas para facilitar o entendimento da passagem do homem pelo tempo. Desse modo, atemporalidade, na História, pode ser entendida como percepção da passagem do tempo, demonstra uma dimensão que reconfigura os fatos.

B) A sucessão de fatos como medida, originou, na historiografia, a temporalidade linear, a crença que a narrativa histórica precisa ter um início e um final, a qual se tornaria predominante no Ocidente, em oposição ao tempo cíclico mais comumente adotado no Oriente. Atualmente a temporalidade linear é a mais utilizada pelos historiadores.

C) Dentro da concepção cíclica, há um início para a história.

D) Nenhuma das alternativas.

#Questão 517324 - História, Geral, Banca não informada, 2016, Prefeitura de Ituiutaba - MG, Professor de História

A História, enquanto disciplina escolar, ao se integrar à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, apresenta como proposta, a seguinte alternativa:

A) A difusão da racionalidade da ciência histórica, acarretou o desaparecimento de formas de representação do mundo e do homem submetidas a dogmas e misticismos variados, extinguindo as crenças religiosas diversas, contraditórias e paradoxais diante da presença cotidiana das tecnologias.

B) Ampliar estudos sobre as problemáticas contemporâneas, situando-as nas diversas temporalidades, servindo como arcabouço para a reflexão sobre possibilidades e/ou necessidades de mudanças e/ou continuidades.

C) Atualmente tem se dado mais destaque ao estudo dos novos temas de inspiração marxista, que privilegiam as análises das infra-estruturas econômicas e das lutas de classe.

D) Nenhuma das alternativas.

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