Questões de Geografia do ano 2012

localizar e reconhecer os países e suas capitais, identificar as principais cidades.

formar cidadãos socialmente críticos e jovens com participação política atuante.

diferenciar e estabelecer relações dos eventos geográficos em diferentes escalas.

desenvolver a alfabetização gráfica e as habilidades matemáticas e geométricas.

inspirar o amor à natureza e a prática do ativismo ecológico comunitário.

há um reforço das economias de base nacional, com o apoio do governo às empresas.

todos os lugares participam, mesmo que de forma indireta, de uma ordem econômica mundial.

tem-se um maior controle sobre os capitais em circulação, impedindo a especulação financeira.

as novas tecnologias diminuem as diferenças econômicas entre países ricos e pobres.

ocorre uma valorização dos lugares, em oposição às relações globais entre empresas e países.

da imposição dos mecanismos da globalização em todas as esferas.

dos malefícios de economias fechadas em países subdesenvolvidos.

da articulação entre a economia formal (empresarial) e informal (individual).

dos limites para o pleno desenvolvimento do meio técnico-científico.

de movimentos que questionam o sentido da globalização atual.

Deve ser objetivo primeiro do ensino o pleno conhecimento conceitual da região.

As regiões mundiais são o primeiro passo do aluno na compreensão espacial.

O ensino da região deve ser iniciado no ensino médio por causa da complexidade conceitual.

A construção da noção de região deve ser estimulada por meio de diferentes atividades.

A observação e a comparação devem ser descartadas como método de entendimento da região.

4 horas do dia 28 de fevereiro de 2012

4 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

5 horas do dia 28 de fevereiro de 2012

5 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

6 horas do dia 27 de fevereiro de 2012