Questões de Física do ano 2007

uma consideração de ordem econômica, em função da demanda de energia das baterias.

diferentes decaimentos da intensidade em função da distância, ou seja, diferentes alcances.

razões práticas dadas em função da diferente radiotransparência das paredes a cada freqüência.

princípios de segurança no uso e na privacidade estratégica das radiações nas comunicações.

opção dos fabricantes, pois pode-se operar celular com infravermelho e controle com rádio freqüência.

I, apenas.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

a criação, na grade curricular, de novas disciplinas que integrem e utilizem conhecimentos contextualizados de diferentes áreas de conhecimento.

a substituição das antigas disciplinas da grade curricular por outras que possibilitem a justaposição dos conteúdos específicos, dadas pela vivência do aluno em seu cotidiano.

a fusão de diferentes disciplinas a partir de múltiplos olhares e conhecimentos práticos presentes no cotidiano imediato dos estudantes ou decorrentes da evolução científica e tecnológica.

a utilização e inter-relação de conhecimentos de várias disciplinas, centradas na preparação para a solução de problemas reais e compreensão de fenômenos sob diferentes pontos de vista.

a recomendação do desenvolvimento do ensino não mais em disciplinas, mas através de projetos interdisciplinares, de âmbito local, que preparem o educando para a vida em sua comunidade.

mudar o ensino de caráter geral e universal para um de caráter prático que prioriza o conhecimento científico e tecnológico contemporâneo.

priorizar a educação técnica profissional, tendo em vista as profundas mudanças na sociedade tecnológica contemporânea.

incorporar novos recursos tecnológicos na educação, como computador e vídeo, para promover a inclusão digital dos educandos.

centrar o aprendizado na familiarização com novas linguagens e com o manuseio de equipamentos de produção e consumo.

integrar processos tecnológicos próprios de cada área de conhecimento, que são meio ou finalidade da formação básica.