Questões de Física do ano 2006

#Questão 480208 - Física, Geral, IPAD, 2006, SEDUC/PE, Professor

O campo magnético de um sinal de televisão é perpendicular ao plano da antena, que consiste de uma espira circular de raio R = 10 cm. Se o campo magnético B é uniforme e, num determinado instante, sua intensidade varia com o tempo a uma taxa de 0,1 T/s, calcule a força eletromotriz induzida na antena

A)

e = 1,6 mV

B)

e = 2,5 mV

C)

e = 3,1 mV

D)

e = 4,0 mV

E)

e = 6,2 mV

#Questão 480210 - Física, Geral, IPAD, 2006, SEDUC/PE, Professor

O modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio consiste em considerar o núcleo em repouso e o elétron em movimento numa órbita circular de raio R. Indique entre as opções abaixo, a que expressa a dependência da energia cinética do elétron com o raio da órbita.

A)

B)

C)

D)

E)

#Questão 480212 - Física, Geral, IPAD, 2006, SEDUC/PE, Professor

#Questão 480214 - Física, Geral, IPAD, 2006, SEDUC/PE, Professor

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estruturam o ensino médio em três grandes áreas do conhecimento, que devem se articular entre si de forma interdisciplinar. Para tanto, as competências e habilidades a serem desenvolvidas pelas diversas disciplinas são organizadas:

A)

de forma contextualizada, enfatizando o cotidiano do aluno.

B)

em três dimensões, ligadas às três áreas do conhecimento.

C)

de acordo com a área do conhecimento à qual a disciplina é ligada

D)

em níveis crescentes de complexidade, em forma de rede.

E)

levando em consideração o conhecimento prévio do aluno.

#Questão 480216 - Física, Geral, IPAD, 2006, SEDUC/PE, Professor

A mudança no ensino médio promovida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) atinge aspectos fundamentais como o objetivo do processo de ensino-aprendizagem, que deixa de ser a transmissão de conteúdos para os alunos e passa a ser o desenvolvimento de competências, que permitam a inserção do aluno-cidadão no mundo do trabalho. Dessa forma, as competências e habilidades a serem desenvolvidas pela disciplina Física devem ser:

A)

ligadas aos conteúdos estruturadores dessa disciplina

B)

relevantes para a compreensão da Física enquanto ciência

C)

de diversos tipos, desde a leitura de um texto à aplicação de uma fórmula.

D)

relativas aos aspectos teóricos e matemáticos da realidade

E)

voltadas para aspectos práticos do cotidiano dos alunos.

Questões de Física do ano 2006

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